Sekolah Ramah Anak Sebagai Upaya Mencegah Bullying Madrasah Ibtidaiyah Alkhairat Sigi Biromaru Palu
DOI:
https://doi.org/10.52060/jppm.v7i2.4671Abstract
Bullying merupakan salah satu permasalahan yang masih sering dijumpai di lingkungan madrasah dan berdampak negatif terhadap perkembangan psikologis serta sosial peserta didik. Madrasah Ibtidaiyah sebagai lembaga pendidikan dasar memiliki peran strategis dalam menciptakan lingkungan belajar yang aman dan ramah bagi anak. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk mengimplementasikan konsep Sekolah Ramah Anak (SRA) sebagai upaya pencegahan bullying di MI Alkhairat Sigi Biromaru, Palu, Sulawesi Tengah. Metode pelaksanaan kegiatan menggunakan pendekatan partisipatif melalui tahapan analisis kebutuhan, sosialisasi dan edukasi Sekolah Ramah Anak, pendampingan implementasi dalam pembelajaran dan budaya sekolah, serta monitoring dan evaluasi. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman dan kesadaran warga sekolah, khususnya guru dan peserta didik, terhadap pentingnya perilaku anti-bullying dan penerapan nilai-nilai ramah anak. Selain itu, terjadi perubahan positif pada iklim pembelajaran yang lebih inklusif, aman, dan nyaman. Kegiatan ini memberikan kontribusi nyata dalam membangun komitmen bersama warga madrasah untuk mencegah bullying secara berkelanjutan. Dengan demikian, penerapan Sekolah Ramah Anak di MI Alkhairat Sigi Biromaru efektif sebagai strategi preventif dalam menciptakan lingkungan madrasah yang kondusif dan bebas dari bullying.
References
Abidin, Z., Imaduddin, I., & Hamzah, A. F. (2022). Manajemen Pendidikan Ramah Anak dalam Lembaga Pendidikan Islam. EDUKASIA Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(3), 1055–1062.https://doi.org/10.62775/edukasia.v3i3.271
Aluf, W. A., & Sutiah. (2024). Analisis Kebutuhan Pembelajaran Di Madrasah Ibtidaiyah: Penyesuaian Karakteristik, Kurikulum, Capaian Dan Media Pembelajaran Sesuai Kebutuhan Peserta Didik. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4), 436–454. https://doi.org/10.23969/jp.v9i4.19428
Arifin, S., Damanik, F. H. S., Murah, M., Rustiyana, R., Tambunan, K., Jainab, J., Barus, R., Wilodati, W., Lisnasari, S. F., & Damayanti, S. (2026). Sekolah ramah anak: Konsep, peran, dan strategi pengembangannya. Star Digital Publishing.
Damayanti, S., Suryadi, K., & Tanszhil, S. W. (2024). Pendidikan Kewarganegaraan dalam Program Sekolah Ramah Anak: Kajian Literatur Terhadap Hubungan dengan Pencegahan Bullying. Widya Wacana: Jurnal Ilmiah, 19(1), 1–8.https://doi.org/10.33061/jww.v19i1.10186
Fadhilah, G. A., Solihin, A., Taliwang, A. H., Nurhakimah, S. F., & Sweettiara, A. C. (2026). Sosialisasi Stop Bullying dan Layanan Konseling dalam Upaya Pencegahan Perundungan pada Siswa SDN Kubang Kemiri. Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa, 4(6), 3129–3144.https://doi.org/10.59837/jpmba.v4i6.4900
Gustaman, R. F., Gandi, A., & Ratnaningsih, N. (2025a). Implementasi Pendidikan Inklusif Dalam Mewujudkan Sekolah Ramah Anak. Jurnal Education And Development, 13(1), 660–666. https://doi.org/10.37081/ed.v13i1.6635
Gustaman, R. F., Gandi, A., & Ratnaningsih, N. (2025b). Implementasi Pendidikan Inklusif Dalam Mewujudkan Sekolah Ramah Anak. Jurnal Education And Development, 13(1), 660–666. https://doi.org/10.37081/ed.v13i1.6635
Hanyfah, S., Fernandes, G. R., & Budiarso, I. (2022). Penerapan metode kualitatif deskriptif untuk aplikasi pengolahan data pelanggan pada car wash. 6(1).https://doi.org/10.30998/semnasristek.v6i1.5697
Happyana, L., Khasanah, M., & Mahdalena, Z. (n.d.). Sekolah Ramah Anak: Jawaban Atas Kontroversi Disiplin Pendidikan Dan Perlindungan Hak Anak. NGOPENI: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(1), 10–19.
Hayani, R. A., Khairani, K., Rachman, N. F., Annas, A. N., & Haddar, G. A. (2026). Strategi Penguatan Capacity Building Guru Pendidikan Agama Islam Berbasis Kecerdasan Sosial-Emosional Untuk Mencegah Bullying Di Madrasah. Indonesian Journal of Innovation Multidisipliner Research, 4(2), 2012–2027. https://doi.org/10.69693/ijim.v4i2.684
Hayati, M. N. (2026). Dampak Kekerasan Verbal Orang Tua Terhadap Kemampuan Berbahasa Ekspresif Anak.
Huda, N., & Shalehati, N. A. (2025). Penguatan pendidikan karakter berbasis kolaborasi untuk meningkatkan sikap toleransi dan empati. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Desa (JPMD), 6(3), 824–840.
Keisya, D. R. (2026). Pelaksanaan Konseling Kelompok Dengan Teknik Self Control Dalam Mengatasi Perilaku Agresif Peserta Didik Di Smp Negeri 1 Melinting Kabupaten Lampung Timur [Diploma, Uin Raden Intan Lampung]. https://repository.radenintan.ac.id/45883/
Khoiriyah, A. N., Ramadhan, D. F., & Sofyan, M. (2025). Sekolah ramah anak dalam mencegah perilaku bullying di sekolah dasar. Primary: Jurnal Keilmuan Dan Kependidikan Dasar, 17(1), 1–16.https://doi.org/10.32678/primary.v17i1.11473
Ma’arif, I., Faridi, & Sunarto. (2025). Strategi Pencegahan Bullying Berbasis Nilai Akhlak Al-Ghazali di Sekolah Dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(3 Agustus), 5857–5866. https://doi.org/10.58230/27454312.2364
Milah, Siregar, F., & Zubaidi. (2025a). Peran Guru Dan Orang Tua Dalam Menghadapi Penurunan Sikap Saling Menghormati Dan Menghargai Antar Sesama Siswa Sd/Mi. Jurnal Transformasi Pendidikan, 6(3). https://ejurnals.com/ojs/index.php/jtp/article/view/2816
Milah, Siregar, F., & Zubaidi. (2025b). Peran Guru Dan Orang Tua Dalam Menghadapi Penurunan Sikap Saling Menghormati Dan Menghargai Antar Sesama Siswa Sd/Mi. Jurnal Transformasi Pendidikan, 6(3). https://ejurnals.com/ojs/index.php/jtp/article/view/2816
Nurfajriani, W. V., Ilhami, M. W., Mahendra, A., Afgani, M. W., & Sirodj, R. A. (2024). Triangulasi data dalam analisis data kualitatif. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(17), 826–833.
Parwati, N. P. Y., & Suastra, I. W. (2024). Critical Study Of Educational Philosophy: Implementation Of Character Education In The Pancasila Student Profile. Indonesian Journal of Educational Development (IJED), 4(4), https://doi.org/10.59672/ijed.v4i4.3397
Permatasari, I. I., Maftuh, B., Ruyadi, Y., Ganeswara, G. M., & Gumelar, A. (2025). Peran guru dalam pencegahan dan penanganan bullying: Tinjauan pendidikan karakter. Action Research Journal Indonesia (ARJI), 7(4), 3655–3672.https://doi.org/10.61227/arji.v7i4.652
Putri, S. A. F., & Wiranata, I. H. (2025). Peran Strategis Pendidikan Karakter dalam Pembentukan Moral Pelajar. Prosiding Konseling Kearifan Nusantara (KKN), 4, 563–576.
Rayani, D., Garnika, E., & Aulia, A. R. (2026). Membangun Sekolah Tanpa Bullying (Langkah Praktis Menuju Sekolah Ramah Anak). Penerbit P4I.
Reswita, & Buulolo, B. (2023). Dampak Kekerasan Verbal di Lingkungan Sekolah. CERDAS - Jurnal Pendidikan, 2(1), 9–22. https://doi.org/10.58794/cerdas.v2i1.176
Sari, N. (2025). Peran guru dalam menumbuhkan sikap toleransi dan empati siswa di sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(04), 314–325.
Setiyadi, D., Handoyo, E., & Waluyo, E. (2025). Sekolah Ramah Anak dan Transformasi Budaya Sekolah: Perspektif Hak Anak dalam Pendidikan Dasar. Action Research Journal Indonesia (ARJI), 7(2), 500–517.https://doi.org/10.61227/arji.v7i2.359
Sriwahyuni, T. E., & Alfiansyah, R. (2026). Implementasi Program Sekolah Ramah Anak dalam Membentuk Karakter Peserta Didik. REAKSI: Jurnal Mahasiswa Manajemen Pendidikan Islam, 1(1), 16–27.
Surip, S., Purba, D. W., Sitepu, L. A. M., & Salsabila, U. (2025). Dampak Bullying Sebagai Faktor Risiko Gangguan Kesehatan Mental Dan Penurunan Prestasi Belajar Pada Mahasiswa. Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara, 2(5), 8007–8014.
Suryani, S., & Rizal, E. (2025). Pembangunan Kultur Anti Perundungan melalui Sosialisasi Hukum pada Siswa Sekolah Dasar Negeri 27 Pangkal Tanjung. AhkamServe: Journal of Sharia Community Service, 1(1), 1–12.
T, R. R., & Alwi, A. (2025). Membangun Sistem Perlindungan Anak Berbasis Masyarakat: Studi Kasus Community Governance di Kota Makassar. PAMARENDA : Public Administration and Government Journal, 4(3), 456–467. https://doi.org/10.52423/pamarenda.v4i3.81
Ul’Haque, S. A., Utami, A. B., Lusiagama, S. B., & Ramadhani, A. P. (n.d.). Mewujudkan Sekolah Ramah Anak: Memahami Dinamika Bullying, Iklim Sekolah dan Peran Perilaku Prososial. Queen Pustaka Nusantara.
Widiansyah, A., Saputra, R., & Fitriansyah, F. (2022). Sosialisasi dan advokasi pemenuhan hak-hak anak melalui sekolah ramah anak di SDN Setiajaya 02 Cabang Bungin Bekasi. Jurnal Kreativitas Pengabdian Kepada Masyarakat (PKM), 5(10), 3334–3353.https://doi.org/10.33024/jkpm.v5i10.7241
Yuliana, A. (2022). Implementasi Sekolah Ramah Anak Dalam Mewujudkan Nilai-Nilai Karakter Anak Usia Dini Di RA Hidayah Tayu Kabupaten Pati. Tinta Emas: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(2), 89–100.https://doi.org/10.35878/tintaemas.v1i2.503
Yusri, R., M., Aryani, F., & Hasmawati. (2025a). Verbal Abuse in Schools: Analyzing the Features of Teachers’ Verbal Abuse From the Linguistic Perspective. Journal of Interpersonal Violence, 40(3–4), 828–849. https://doi.org/10.1177/08862605241254135
Yusri, R., M., Aryani, F., & Hasmawati. (2025b). Verbal Abuse in Schools: Analyzing the Features of Teachers’ Verbal Abuse From the Linguistic Perspective. Journal of Interpersonal Violence, 40(3–4), 828–849. https://doi.org/10.1177/08862605241254135
| Keywords | : |
Keywords:
Sekolah Ramah Anak, bullying, Madrasah Ibtidaiyah
|
| Galleys | : | |
| Published | : |
2026-10-05
|
| Issue | : |
Copyright (c) 2026 Jurnal Pengabdian Pendidikan Masyarakat (JPPM)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
