Pendampingan Literasi Baca Tulis Berbantuan Kartu Permainan Bahasa untuk Penguatan Literasi Dasar SD Islam Paropo

Abstract

Rendahnya keahlian literasi baca tulis masih jadi kasus yang banyak ditemui pada siswa sekolah bawah, tercantum di kelas II SD Islam Paropo. Keadaan ini diisyarati dengan masih rendahnya keahlian membaca serta menulis siswa dan minimnya atensi belajar yang dipengaruhi oleh pemakaian tata cara pendidikan yang kurang bermacam- macam serta sedikitnya media pendidikan yang menarik. Aktivitas pendampingan ini bertujuan buat menguatkan literasi bawah siswa lewat pemanfaatan kartu game bahasa selaku media pendidikan yang interaktif serta mengasyikkan. Tata cara yang digunakan merupakan pendampingan belajar secara langsung yang dilaksanakan lewat 3 tahapan, ialah persiapan, penerapan, serta penilaian. Aktivitas dilaksanakan pada bulan Mei–Juni 2026 dengan mengaitkan 15 siswa kelas II SD Islam Paropo. Metode pengumpulan informasi dicoba lewat observasi serta wawancara dengan guru wali kelas dan kepala sekolah. Hasil aktivitas menampilkan kalau pemakaian kartu game bahasa sanggup tingkatkan antusiasme, motivasi, serta keterlibatan siswa dalam proses pendidikan. Siswa yang lebih dahulu hadapi kesusahan memahami huruf, membaca suku kata, serta menulis kata simpel menampilkan pertumbuhan keahlian secara bertahap. Game edukatif semacam susun kata serta tebak kata menolong siswa memperkaya kosakata, mengidentifikasi huruf, mencampurkan suku kata jadi kata, dan menyusun kalimat simpel. Tidak hanya itu, aktivitas ice breaking yang dipadukan dengan pendidikan menghasilkan atmosfer belajar yang lebih mengasyikkan. Walaupun masih ditemui perbandingan keahlian literasi antar siswa, secara universal program pendampingan membagikan akibat positif terhadap kenaikan keahlian membaca serta menulis siswa. Dengan demikian, pendampingan literasi baca tulis berbantuan kartu game bahasa bisa jadi alternatif strategi pendidikan yang efisien dalam menguatkan literasi bawah siswa sekolah bawah, spesialnya pada kelas rendah.