EFEKTIVITAS MODUL DIGITAL BERBASIS E-LEARNING PADA MATAKULIAH PENDIDIKAN KARAKTER DI STKIP MUHAMMADIYAH MUARA BUNGO

Abstrak

Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang sangat cepat pada Era Revolusi industri 4.0 juga berdampak pada dunia Pendidikan, dimana semakin meningkatnya penggunaan teknologi informasi dalam dunia pendidikan, serta terjadinya pandemi covid 19 yang mengakibatkan proses pembelajaran tatap muka tidak dapat dilakukan secara langsung, Sehingga proses pembelajaran Dalam Jaringan (Daring) harus dilakukan. Pembelajaran daring yang dilaksanakan mengalami banyak kendala salah satunya belum adanya modul digital yang secara khusus dirancang untuk pembelajaran daring. Sehingga dirasa perlu dilakukan pengembangan Modul digital Berbasis E-learning. Tujuan penelitian ini menghasilkan modul digital yang dapat digunakan dalam proses pembelajaran melalui E-learning. Penelitian ini adalah penelitian pengembangan Research and Development (R&D). Model pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah model 4-D (Four D-Model), yang terdiri atas 4 tahap utama yaitu, Define (pendefinisian), Design (perancangan), Develop (pengembangan) dan Disseminate (penyebaran). Subjek penelitian adalah seluruh mahasiswa Program Studi Pendidikan Teknologi Informasi (PTI) pada semester 2 genap di STKIP Muhammadiyah Muara Bungo tahun 2021/2022. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah total sampling. Berdasarkan hasil analisis data pretest dan posttest pada taraf signifikansi 0,05 diperoleh nilai normalitas data pretest sebesar 0,163 yang dapat dilihat pada asymp sig (2-tailed). Karena nilai normalitas lebih besar dari nilai signifikansi (0,163>0,05) maka data dinyatakan berdistribusi normal. Selanjutnya nilai postest diperoleh nilai normalitas data sebesar 0,090 yang dapat dilihat pada asymp sig (2-tailed), karena nilai normalitas lebih besar dari nilai signifikansi (0,090>0,05) maka data dinyatakan berdistribusi normal.Berdasarkan pengujian yang dilakukan diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,000 (0,000<0,05) artinya terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar mahasiswa sebelum dan setelah menggunakan modul pembelajaran melalui e-learning. Kemudian jika t-hitung<t-tabel maka terdapat peningkatan hasil belajar setelah menggunakan modul pembelajaran melalui e-learning. Begitu pula sebalinya, jika t-hitung>t-tabel maka tidak terdapat peningkatan hasil belajar setelah menggunakan modul pembelajaran melalui elearning.Berdasarkan hasil analisis diperoleh nilai t-hitung sebesar -15,453 dengan t-tabel sebesar 2,019, karena t-hitung<t-tabel (-15,453<2,019) maka dinyatakan terdapat peningkatan hasil belajar antara sebelum dan setelah diterapkan modul pembelajaran melalui e-learning.