ANALISIS PENERAPAN SUBJECT SPECIFIC PEDAGOGI (SSP) KURIKULUM MERDEKA PADA PEMBELAJARAN IPAS DI SD 197/II PULAU PEKAN

Abstrak

Penelitian dilatarbelakangi ketertarikan pada Perubahan kurikulum adalah suatu hal yang rutin dan biasa terjadi di negara-negara yang memiliki sistem pendidikan yang canggih secara global. Tentunya perubahan kurikulum juga merubah Subjek Spesifik Pedagogik (SSP). Berdasarkan hasil dari observasi di SDN 197/II Pulau Pekan dalam pembelajaran mata pelajaran IPAS, para guru Sebagian ada yang paham dengan SSP dan ada yang belum mengetahui dengan SSP khususnya guru yang baru mengajar yang semasa waktu kuliah para guru tidak mempelajari tentang SSP Pelaksanaan kurikulum merdeka sudah dilaksanakan di semua kelas yang ada di SD SDN 197/II Pulau Pekan ini yaitu dari kelas I sampai dengan kelas VI. Penelitian ini menggunakan metode pendekatan kualitatif (qualitative research), yang mencakup prosedur penelitian dengan data deskriptif berupa kata-kata, baik dalam bentuk tertulis maupun lisan. Hasil penelitian menunjukkan Berdasarkan hasil penelitian ditarik kesimpulan bahwa dalam penerapan Subjek Spesifik Pedagogik pembelajaran IPAS yang telah peneliti temukan selama melakukan observasi di SD Negeri 197/II Pulau Pekan peneliti menemukan terdapat beberapa tahap yang dilakukan guru terhadap modul ajar tersebut diantaranya : Pertama, tahap perencanaan pada pembelajaran IPAS di kelas VA yaitu: guru SD Negeri 197/II Pulau Pekan dituntut harus kreatif dalam memodifikasi modul ajar yang telah disediakan oleh Kemendikbud, guru harus teliti dalam menentukan bahan-bahan topik kajian pembahasan dalam pembelajaran IPAS yang dimana harus melihat kondisi sarana dan prasarana serta yang siswa butuhkan dalam pembelajaran IPAS.