EFEKTIFITAS MODEL PEMBELAJARAN THINKING ALOUD PAIR PROBLEM SOLVING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA SMP
Abstrak
Penelitian ini meneliti rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas VIII di SMP N 13 Merangin, di mana hanya 12 dari 35 siswa yang mencapai Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM), jauh di bawah target prestasi klasik 70%. Selain itu, hasil belajar siswa masih relative rendah sebesar 31,18% yang tuntas, hal ini dikarenakan metode pembelajaran masih terpusat pada guru. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan Kemampuan pemecahan masalah matematis siswa mengunakan model pembelajaran Thinking Aloud Pair Problem Solving (TAPPS) lebih baik daripada pembelajaran konvensional. Metode eksperimental digunakan, dengan 124 siswa kelas VIII sebagai populasi dan pengambilan sampel acak sederhana untuk menentukan kelas VIII B sebagai kelompok kontrol dan VIII C sebagai kelompok eksperimen. Data dikumpulkan menggunakan pertanyaan esai tentang penyederhanaan aljabar. Uji normalitas menggunakan rumus Kolmogorov-Smirnov dan uji homogenitas dengan uji Hartly (uji-F) menunjukkan data terdistribusi normal dan homogen. Uji hipotesis menggunakan uji-t menghasilkan nilai perhitungan =2,65 lebih besar dari pada =1,67, artinya di terima Hal ini menunjukkan bahwa kemampuan pemecahan masalah matematis yang diajar menggunakan model TAPPS lebih baik dari pada metode konvesional.
Penelitian ini meneliti rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas VIII di SMP N 13 Merangin, di mana hanya 12 dari 35 siswa yang mencapai Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM), jauh di bawah target prestasi klasik 70%. Selain itu, hasil belajar siswa masih relative rendah sebesar 31,18% yang tuntas, hal ini dikarenakan metode pembelajaran masih terpusat pada guru. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan Kemampuan pemecahan masalah matematis siswa mengunakan model pembelajaran Thinking Aloud Pair Problem Solving (TAPPS) lebih baik daripada pembelajaran konvensional. Metode eksperimental digunakan, dengan 124 siswa kelas VIII sebagai populasi dan pengambilan sampel acak sederhana untuk menentukan kelas VIII B sebagai kelompok kontrol dan VIII C sebagai kelompok eksperimen. Data dikumpulkan menggunakan pertanyaan esai tentang penyederhanaan aljabar. Uji normalitas menggunakan rumus Kolmogorov-Smirnov dan uji homogenitas dengan uji Hartly (uji-F) menunjukkan data terdistribusi normal dan homogen. Uji hipotesis menggunakan uji-t menghasilkan nilai perhitungan =2,65 lebih besar dari pada =1,67, artinya di terima Hal ini menunjukkan bahwa kemampuan pemecahan masalah matematis yang diajar menggunakan model TAPPS lebih baik dari pada metode konvesional.
Unduhan
Referensi
Anggraeni, R., Andriani, S., & AD, Y. (2019). Effect of Thinking Aloud Pair Problem Solving (TAPPS) Method with Audio Visual Media for Students’ Critical Thinking Ability. International Journal of Trends in Mathematics Education Research, 2(1), 31–33. https://doi.org/10.33122/ijtmer.v2i1.58
Aprilia, R., & Zetriuslita. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Thinking Aloud Pair Problem Solving (TAPPS) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik Kelas X SMA Negeri 3 Pekanbaru. Journal of Research in Science and Mathematics Education (J-RSME), 3(1), 37–46. https://doi.org/10.56855/jrsme.v3i1.733
Aulia, T., Nurcahyono, N. A., & Agustiani, N. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Thinking Aloud Pair Problem Solving (TAPPS) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP Ditinjau dari Self Efficacy. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(3), 2816–2832. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i3.1618
Dewi, U. S. K., Suaedi, S., & Ilyas, M. (2022). The Influence of Numerical Ability and Abstract Thinking on Mathematical Problem Solving. Al-Khwarizmi : Jurnal Pendidikan Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 10(1), 1–12. https://doi.org/10.24256/jpmipa.v10i1.2064
Hamriani, H., & Qalbi, Q. (2023). Peningkatan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SDN 164 Pacora Kabupaten Soppeng Melalui Metode Thinking Aloud Pair Problem Solving (TAPPS). Jurnal PGSD Universitas Lamappapoleonro, 2(1), 1–11. https://doi.org/10.57093/jpgsdunipol.v2i1.28
Jahudin, J., & Siew, N. M. (2024). The Effects Of Polya’s Problem Solving With Digital Bar Model On The Algebraic Thinking Skills Of Seventh Graders. Problems of Education in the 21st Century, 82(3), 390–409. https://doi.org/10.33225/pec/24.82.390
Mahyar, N., & Dani, A. U. (2021). Efektivitas Strategi Pembelajaran Thinking Aloud Pair Problem Solving (Tapps) Dan Strategi Pembelajaran Konvensional Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas X Man Pangkep. Al-Khazini: Jurnal Pendidikan Fisika, 1(2), 129–135. https://doi.org/10.24252/al-khazini.v1i2.20638
Manurung, S. R., & Panggabean, D. D. (2020). Improving Students’ Thinking Ability In Physics Using Interactive Multimedia Based Problem Solving. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 39(2), 460–470. https://doi.org/10.21831/cp.v39i2.28205
Mohammad, R. (2023). Enhancement of Class X Student’s Achievement in Mathematics Through Implementation of Think Aloud Pair Problem Solving Strategy (TAPPSS) as a Revision Tool in the Mathematics Classroom. International Journal of Multidisciplinary Research and Growth Evaluation, 4(6), 237–243. https://doi.org/10.54660/.IJMRGE.2023.4.6.237-243
More, S. S., & Kadam, D. M. (2023). Effectiveness of Think Aloud Pair Problem Solving and Case Study based Active Learning Techniques for Engineering Classroom. Journal of Engineering Education Transformations, 36, 419–424. https://doi.org/10.16920/jeet/2023/v36is2/23063
Nabilla, V. T., Syafriafdi, N., & Yakub, E. (2024). Pengaruh Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Problem Solving untuk Meningkatkan Self-Assesment dalam Critical Thinking Skill. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(10), 11686–11690. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i10.6103
Rachmawati, I., Baidowi, B., Hikmah, N., & Hayati, L. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Thinking Aloud Pair Problem Solving (TAPPS) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika pada Materi Bentuk Aljabar. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 1(2), 90–98. https://doi.org/10.29303/griya.v1i2.51
Rudibyani, R. B. (2020). The Effectiveness of Problem Solving-Based Student Worksheet to Improve Students’ Critical Thinking Skills. Jurnal Pendidikan Progresif, 10(2), 279–291. https://doi.org/10.23960/jpp.v10.i2.202012
Sutrisno, D., & Asyhar, R. (2023). Persepsi Mahasiswa STIKES HI Jambi terhadap Permendikbud Nomor 53 Tahun 2023: Tinjauan Ontologi, Epistimologi dan Aksiologi. Jurnal Sinestesia, 13(2), 1321–1330. https://www.sinestesia.pustaka.my.id/journal/article/view/496%0Ahttps://www.sinestesia.pustaka.my.id/journal/article/download/496/242
Trisianawati, E., & Manisa, T. (2023). The ability of critical thinking and problem solving prospective biology teacher to solve biological Olympiad questions. BIO-INOVED : Jurnal Biologi-Inovasi Pendidikan, 5(1), 1. https://doi.org/10.20527/bino.v5i1.15004
Yanti, F. D., Franita, Y., & Rahmawati, F. (2023). Implementasi Aktivitas Quick on the Draw Melalui Model Pembelajaran Thinking Aloud Pair Problem Solving Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 11(2), 205. https://doi.org/10.31941/delta.v11i2.3212
Yusmin, E., T, A. Y., Pasaribu, R. L., & Fitriawan, D. (2022). Students’ mathematical lateral thinking skills in creative problem-solving. Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika, 13(2), 331–341. https://doi.org/10.24042/ajpm.v13i2.13231
| Keywords | : |
Kata Kunci:
Thinking Aloud Pair Problem Solving (TAPPS); Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis; Thinking Aloud Pair Problem Solving (TAPPS); Mathematical Problem-Solving Skills
|
| Galleys | : | |
| Diterbitkan | : |
2024-12-06
|
| Cara Mengutip | : |
Yohanes Azka, Y. A., Kartikasari, I., Suryati, S., & Asyhar, R. (2024). EFEKTIFITAS MODEL PEMBELAJARAN THINKING ALOUD PAIR PROBLEM SOLVING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA SMP . Jurnal Muara Pendidikan, 9(2), 395–401. https://doi.org/10.52060/mp.v9i2.2502
|
| Terbitan | : |
.png)
.png)
.png)
.png)
.png)
_SCCC.png)
