Implementasi kurikulum merdeka pada pembelajaran IPAS :Studi fenomenologi di SDN 101/II Muara Bungo

Abstrak

Penelitian ini berlatar belakang karena kurangnya pemahaman pendidik atas kurikulum merdeka pada pembelajaran IPAS, kurangnya pengintegrasian pada pembelajaran IPAS, dan kurangnya pelatihan antar sesama pendidik mengenai kurikulum merdeka pada pembelajaran IPAS. Penelitian ini bertujuan untuk menginterpretasikan perencanaan, pelaksanaan dan penilaian pembelajaran IPAS di SDN 101/II Muara Bungo. Metode penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan fenomenologi, penelitian dilaksanakan di SDN 101/II Muara Bungo. Partisipan pada penelitian kualitatif dengan pendekatan fenomenologi yaitu Pendidik Kelas IV dan kelas V. prosedur pemilihan partisipan dalam penelitian ini menggunakan purposive sampling, teknik pengumpulan data dilakukan dengan wawancara, observasi dan dokumentasi, aktivitas dalam analisis data dilakukan dengan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Analisis data diperkuat menggunakan aplikasi atlas TI dan menggunakan trianggulasi sebagai kevalidan data. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa: 1) perencanaan pembelajaran IPAS di rancang dengan menganalisis platform kurikulum merdeka yang berisi capaian pembelajaran, tujuan pembelajaran, alur tujuan pembelajaran dan modul ajar, 2) pendidik melakukan kerja sama dengan rekan kerja untuk merancang pembelajaran IPAS, 3) pelaksanaan  pembelajaran IPAS kurikulum merdeka cocok menggunakan dengan strategi Think pair score (TPS) dan model discovery learning, 4) penilaian pembelajaran IPAS menggunakan penilaian diagnostic (penilaian fisik dan psikis), formatif (games, kuis, apresiasi), sumatif (ulangan harian, UTS, UAS).