IMPLEMENTASI LESSON STUDY LEARNING COMMUNITY UNTUK MENINGKATKAN PENALARAN ALJABAR MAHASISWA PADA MATERI FUNGSI PEMBANGKIT

Nur Fitriyah Indraswari Indraswari ( STKIP PGRI Sumenep, Indonesia )
Agus Wahdian ( STKIP PGRI Sumenep, Indonesia )
DOI: https://doi.org/10.52060/mp.v9i1.2001

Abstrak

Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui seberapa besar peningkatan pada masing-masing indikator penalaran aljabar dalam pemecahan masalah fungsi pembangkit setelah penerapan pendekaan M-APOS berbasis lesson study learning community. Jenis Penelitian ini yaitu penelitian tindakan kelas dengan pendekatan kualitatif. Tahapan lesson study sedikit banyak memiliki kemiripan dengan penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penelitian sejumlah 23 mahasiswa prodi pendidikan matematika STKIP PGRI Sumenep semester Ganjil yang telah dinyatakan lulus mata kuliah prasyarat. Instrumen penelitian berupa tugas pemecahan masalah terkait fungsi pembangkit dan lembar observasi lesson study. Data dianalisis menggunakan analisis deskriptif kualitatif dengan mendeskripsikan persentase data yang diperoleh perindikator penalaran aljabar berdasarkan hasil observasi pelaksanaan lesson study dan tugas pemecahan masalah. Peningkatan penalaran aljabar pada indikator pencaian pola, penemuan pola dan generalisasi berturut –turut sebesar 56,17%, 52,73%, dan 49,32%.

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Referensi

Almujab, S., Yogaswara, S. M., Novendra, A. M., & Maryani, L. (2018). Penerapan Lesson Study Melalui Metode Project Based Learning Untuk Meningkatkan Keaktifan Mahasiswa dalam Proses Pembelajaran di FKIP UNPAS. Refleksi Edukatika : Jurnal Ilmiah Kependidikan, 8(2), 139–148. https://doi.org/10.24176/re.v8i2.2352

Andriani, P. (2015). β eta. Beta, 8(1), 1–13.

Antasari, M., Hanifah, H., Susanta, A., & Andriani, I. (2023). Penerapan Pendekatan Realistic Mathematics Education Melalui Model APOS Berbantuan Geogebra Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(2), 2468. https://doi.org/10.24127/ajpm.v12i2.6928

Cahyani, L. (2019). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Diskrit Mahasiswa Manajemen Informatika AMIK Bina Sriwijaya Palembang. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembang (Vol. 8, pp. 430–442). Palembang: Universitas PGRI Palembang. Retrieved from https://jurnal.unsur.ac.id/prisma

Chrysostomou, M., Pitta-Pantazi, D., Tsingi, C., Cleanthous, E., & Christou, C. (2013). Examining Number Sense and Algebraic Reasoning Through Cognitive Styles. Educ Stud Math, 205–223. https://doi.org/10.1007/s10649-012-9448-0

Eliza, E., Saputra, E., & Herizal, H. (2022). Penerapan Model M-APOS Dalam Pembelajaran Matematika Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa MtsN 4 Aceh Timur. Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh, 2(November), 316–326. https://doi.org/10.29103/jpmm.v2i2.9435

Herbert, K., & Brown, R. H. (2000). Patterns as Tools for Algebraic Reasoning. Teaching Children Mathematics, 3(6), 123–128. https://doi.org/10.5951/TCM.3.6.0340

Indraswari, N. F., Minggani, F., Muhammad, D., & Fitriyah, A. (2023). Pendampingan Implementasi Lesson Study Untuk Melatih Penalaran Aljabar Siswa SMP di Ujung Utara Kota Pamekasan. I-Com : Indonesian Community Journal, 3(4), 1726–1738. https://doi.org/10.33379/icom.v3i4.3379

Indraswari, N. F., & Zakiyah, S. (2020). Identifikasi Penalaran Aljabar Mahasiswa dalam Menyelesaikan Masalah Relasi Rekursif Menggunakan Alat Peraga Menara Hanoi Ditinjau Dari Gaya Belajar. BAREKENG: Jurnal Ilmu Matematika Dan Terapan, 14(4), 565–574. https://doi.org/10.30598/barekengvol14iss4pp565-574

Lestari, R., & Afifah, N. (2018). Pengaruh Model Lesson Study Terhadap Kemampuan Dasar Mengajar Mahasiswa Biologi Universitas Pasir Pengaraian. Bio-Lectura, 5(1), 37–41. https://doi.org/10.31849/bl.v5i1.1015

Muchtar. (2014). Penerapan Model Pembelajaran Modification Action, Process, Object, Schema (M-APOS) untuk Mningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematik Siswa. Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah.

Murtisal, E., Nurmaliah, C., & Safrida, S. (2016). Implementasi Pembelajaran Berbasis Lesson Study Terhadap Kompetensi Pedagogik dan Keterampilan Proses Sains Guru Biologi SMA Negeri 11 dan MA Negeri 3 Kota Banda Aceh. BIOTIK: Jurnal Ilmiah Biologi Teknologi Dan Kependidikan, 4(1), 81–94. https://doi.org/10.22373/biotik.v4i1.1074

Noviana, W., Suyono, S., & Hakim, L. El. (2018). Pengaruh Pendekatan M-APOS Terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Siswa SMP Negeri di Kota Tangerang. Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta, 1(1), 31–38. https://doi.org/10.21009/jrpmj.v1i1.4959

Podilito, A. S. (2015). Deskripsi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Mahasiswa Pendidikan Matematika dalam Mata Kuliah Mateatika Diskrit Materi Fungsi Pembangkit. Universitas Negeri Gorontalo. Universitas Negeri Gorontalo.

Rini, A. P. (2021). Lesson Study for Learning Community (LSLC). Jurnal Ilmu Agama Islam Program Studi Pendidikan Agama Islam, 3(1), 25–38. https://doi.org/10.36269/tlm.v3i01.376

Sucilestari, R., & Arizona, K. (2019). Kelas inspirasi berbasis media real melalui pendekatan lesson study. Transformasi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 15(1), 23–34. https://doi.org/10.20414/transformasi.v15i1.964

Keywords  :  
Kata Kunci: Lesson Study Learning Community, Penalaran Aljabar Lesson Study Learning Community, Algebraic Reasoning
Galleys  :  
PDF
Diterbitkan  :  
2024-06-12
Cara Mengutip  :  
Indraswari, N. F. I., & Wahdian, A. (2024). IMPLEMENTASI LESSON STUDY LEARNING COMMUNITY UNTUK MENINGKATKAN PENALARAN ALJABAR MAHASISWA PADA MATERI FUNGSI PEMBANGKIT. Jurnal Muara Pendidikan, 9(1), 88–94. https://doi.org/10.52060/mp.v9i1.2001
Terbitan  :  
Vol 9 No 1 (2024): Jurnal Muara Pendidikan Vol 9 No 1
Bagian
Articles