PENINGKATAN PROSES DAN HASIL BELAJAR IPA MENGGUNAKAN MODEL THINK PAIR SHARE

Abstrak

Penelitian ini berawal dari masalah kurangnya perhatian peserta didik pada saat proses pembelajaran, rendahnya tingkat penguasaan peserta didik terhadap materi pelajaran IPA. Hal ini mengakibatkan rendahnya proses dan hasil belajar peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan proses dan hasil belajar peserta didik di kelas V SD Negeri 60/II Muara Bungo. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas V yang berjumlah 12. Pelaksanaan penelitian ini terdiri dari II siklus, setiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Penelitian dilaksanakan semester II tahun 2021/2022. Data penelitian dikumpulkan dengan observasi, dokumentasi dan hasil tes. Hasil penelitian menunjukan bahwa penggunaan model think pair share peserta didik dapat meningkatkan proses dan hasil belajar peserta didik. Hal ini dilihat dari peningkatan proses belajar peserta didik, pada siklus I mencapai rata-rata 64,22% berkategori cukup dan pada siklus II meningkat menjadi 86,21% dengan kategori baik. Peningkatan hasil belajar peserta didik pada siklus I mencapai rata-rata 58,88% berkategori kurang dan siklus II mencapai rata-rata 83,33% dengan kategori Baik.