EFFECTIVENESS INFORMATION SERVICES IN SOCIODRAMA MODEL INTEGRATED WITH CIVICS LEARNING TO REDUCE AGGRESSIVE BEHAVIOR IN PRIMARY SCHOOLS
Abstract
This research was motivated by the existence of students who carried out verbal, physical and psychological violence towards aggressiveness with a high tendency. This aggressive behavior in the world of education is very risky for students' academic activities psychologically at school for both the perpetrator and the victim. This research aims to reveal the effectiveness information services model sociodrama integrated for Civics learning to reduce students' aggressive behavior in elementary schools. This type of research is a Quasi Experiment using a One Group Pretest-Posttest Design on research design. The subjects in this research were 15 students in grades V and VI of SD Negeri 196 Taman Agung, Bungo Regency, who were selected using purposive sampling techniques. The data collection technique in this research was a Likert scale model questionnaire used in the pre-test and post-test. Based on the distribution table data in the experimental group, there was a decrease in scores from 66.63 to 53.2. Furthermore, based on the t-test, the use of integrated sociodrama model information services for Civics lessons was declared effective in reducing aggressive behavior in elementary schools. This is proven by the results of the difference test value (t) from the calculation which shows that tcount is 5.662 while ttable is 2.160. so that if we enter it into the hypothesis formula tcount > ttable it can be concluded that Ho is rejected and Ha is accepted.
Downloads
References
Agustin, N. (2021). Peran Guru Dalam Membentuk Karakter Siswa. (Antologi Esai Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar), 1.
Agustina, S. R., & Simatupang, N. D. (2022). Hubungan Antara Kekerasan Verbal Dengan Perilaku Agresif Anak Usia 4-6 Tahun. Pelangi: Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Islam Anak Usia Dini, 4(2), 152–179.
Alhadi, S., Purwadi, P., Muyana, S., Saputra, W. N. E., & Supriyanto, A. (2018). Agresivitas Siswa SMP Di Yogyakarta. Jurnal Fokus Konseling, 4(1), 93–99.
Alizamar, A., Syahputra, Y., Afdal, A., Ardi, Z., & Trizeta, L. (2018). Differences In Aggressive Behavior Of Male And Female Students Using Rasch Stacking. International Journal Of Research In Counseling And Education, 2(1), 22–32.
Amin, N. S., Nurmaya, A., & Amiruddin, A. (2023). Hubungan Antara Pola Asuh Otoriter Dengan Perilaku Agresif Peserta Didik Di SMPN 5 Kota Bima. Guiding World: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 6(1), 103–113.
Anggraini, F. L., Hanurawan, F., & Hadi, S. (2017). Membangun Keterampilan Sosial Sebagai Pendidikan Karakter Pada Kegiatan Ekstrakurikuler. Seminar Nasional Teknologi Pembelajaran Dan Pendidikan Dasar 2017, 975–982.
Cahyanto, S. K. N. U. R. (2020). Hubungan Kecerdasan Emosional Dengan Perilaku Agresif Pada Remaja Di SMA N 1 JATINOM. Thesis: STIKES Muhammadiyah Klaten.
Cindy, A. P. S., Faridah, F., Yoga, K., & Nur, C. (2022). Hubungan Lingkungan Teman Sebaya Dan Game Online Dengan Perilaku Agresif Anak. Jurnal Obsesi, 6(6), 6559–6568.
Fitrianti, L. I., Mufidah, E. F., & Farid, D. A. M. (2022). Hubungan Antara Pola Asuh Otoriter Orang Tua Dengan Perilaku Agresif Siswa Kelas IX SMP PGRI 1 Buduran. Jurnal Bimbingan Dan Konseling Borneo, 4(1).
Guswani, A. M., & Kawuryan, F. (2011). Perilaku Agresi Pada Mahasiswa Ditinjau Dari Kematangan Emosi. Jurnal Psikologi UMK: PITUTUR, 1(2), 86–92.
Hari, W. I. (2023). Pelaksanaan Layanan Informasi Dalam Meningkatkan Penyesuian Sosial Siswa MTSN 4 Banda Aceh. Thesis. Aceh: UIN Ar-Raniry Banda Aceh.
Hidayat, H., Yusri, Y., & Ilyas, A. (2015). Profil Siswa Agresif Dan Peranan Guru BK. Konselor, 4(4), 196–199.
Ishar, M. (2021). Pengaruh Anger Management Training Terhadap Penurunan Perilaku Agresi Pada Siswa Bermasalah Di SMP X Bandung. Jurnal Psychomutiara, 4(1), 1–10.
Jalilah, S. R. (2021). Merangsang Minat Belajar Siswa Dengan Model Pembelajaran Tutorial Berbasis Media Video Sosiodrama Untuk Mata Pelajaran Aqidah Akhlak Di Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Basicedu, 5(6), 5953–5960. Https://Doi.Org/10.31004/Basicedu.V5i6.1657
Julianti, A. (2017). Penggunaan Layanan Bimbingan Kelompok Untuk Meningkatkan Self Control Dalam Mengurangi Perilaku Agresif Siswa Kelas VII-9 Di Mts Al-Jam’iyatul Washliyah Tembung. Skripsi. Medan: Universitas Islam Negeri Sumatera Utara.
Khairunnisa, K., Nurmaya, A., & Purnamasari, S. S. (2021). Efektivitas Layanan Bimbingan Kelompok Melalui Sinema Edukasi Untuk Menurunkan Perilaku Bullying Peserta Didik. TERAPUTIK: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 5(2), 218–224.
Kurniasih, R., Eli, E., & Sutrisno, S. (2022). Penerapan Metode Reinforcement Oleh Guru Dalam Menangani Perilaku Agresif Anak Di PAUD Ceria Kubu Raya. Eksistensi, 3(1).
Lion, E. (2015). Dampak Penayangan Pornografi Dan Kekerasan Di Multimedia Bagi Perkembangan Dan Perilaku Anak. Journal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, 3(2), 131–138.
Miskimon, K., Jenkins, L. N., & Kaminski, S. (2023). Direct And Indirect Effects Of Bullying Victimization On Academic Performance And Mental Health Among Secondary School Students. School Mental Health, 15(1), 220–230.
Muti’ah, T., Farida, H., Irawan, A., Fuadi, A., Budi, H., & Kurniawati, F. (2020). ‘Klithih’Aggression Behavior Of ‘Digital Native’Generation. Proceedings Of The 2nd International Conference Of Science And Technology For The Internet Of Things, ICSTI 2019, September 3rd 2019, Yogyakarta, Indonesia.
Nurhuda, S., Affandi, N. A., Sa’adati, T. I., & Muzakki, I. (2023). Hubungan Antara Pemenuhan Kebutuhan Psikologis Dengan Perilaku Agresi Pada Anak Jalanan. Gunung Djati Conference Series, 29, 35–41.
Özbek, Ö. Y., & Taneri, P. O. (2022). Bullying Behaviors And School Climate Through The Perspective Of Primary-School Students. Online Submission.
Pertiwi, A. D., Nurfatimah, S. A., Dewi, D. A., & Furnamasari, Y. F. (2021). Implementasi Nilai Pendidikan Karakter Dalam Mata Pelajaran Pkn Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 4328–4333.
Pongpalilu, F., Hamsiah, A., Raharjo, R., Sabur, F., Nurlela, L., Hakim, L., Waliulu, H., Hasanah, N., Maruddani, R. T. J., & Suroso, S. (2023). Perkembangan Pesera Didik: Teori & Konsep Perkembangan Peserta Didik Era Society 5.0. PT. Jambi: Sonpedia Publishing Indonesia.
Putri, H. N., & Nauli, F. A. (2015). Faktor–Faktor Yang Berhubungan Dengan Perilaku Bullying Pada Remaja. Jurnal Online Mahasiswa Program Studi Ilmu Keperawatan Universitas Riau, 2(2), 1149–1159.
Putri, S. S. E., Fitria, L., & Radyuli, P. (2022). Hubungan Kontrol Diri Dengan Perilaku Agresif Siswa SMK Negeri 1 Sumatera Barat. Jurnal PTI (Pendidikan Dan Teknologi Informasi) Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan Universita Putra Indonesia" YPTK" Padang, 19–24.
Rahmawati, A., & Asyanti, S. (2017). Fenomena Perilaku Agresif Pada Remaja Dan Penanganan Secara Psikologis. Prosiding SEMNAS Penguatan Individu Era Revolusi Informasi.
Restu, Y., Yusri, Y., & Ardi, Z. (2013). Studi Tentang Perilaku Agresif Siswa Di Sekolah. Konselor, 2(1).
Salsabilah, A. S., Dewi, D. A., & Furnamasari, Y. F. (2021). Peran Guru Dalam Mewujudkan Pendidikan Karakter. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 7158–7163.
Saputra, W. N. E., Hanifah, N., & Widagdo, D. N. (2017). Perbedaan Tingkat Perilaku Agresi Berdasarkan Jenis Kelamin Pada Siswa Sekolah Menengah Kejuruan Kota Yogyakarta. Jurnal Kajian Bimbingan Dan Konseling, 2(4), 142–147.
Sari, A. T., & Saifuddin, A. (2023). Implementasi Mindfulness Remaja Korban Bullying Di Panti Asuhan Daerah Kota Surakarta. Skripsi. Surakarta: UIN Surakarta.
Sari, D. K. (2016). Profil Perilaku Agresif Siswa Dan Implikasinya Bagi Bimbingan Konseling. Jurnal Konseling Dan Pendidikan, 4(2), 105–109.
Saskara Putra, I., & Tobing, D. H. (2023). The Role Of Self-Control and Conformity Towards Adolescent Aggressiveness in Denpasar City. Journal of Social Science (2963-1866), 2(2).
Schick, A., & Cierpka, M. (2016). Risk Factors And Prevention of Aggressive Behavior In Children And Adolescents. Journal for Educational Research Online, 8(1), 90–109.
Suryabrata, S. (2011). Psikologi pendidikan.
Syafutra, W. (2023). Pengembangan dan Penerapan Strategi Pembelajaran. Strategi Pembelajaran di Era Teknologi Informasi dan Komunikasi, 37.
Yestiani, D. K., & Zahwa, N. (2020). Peran Guru dalam Pembelajaran pada Siswa Sekolah Dasar. Fondatia, 4(1), 41–47.
Yulisetyaningrum, Y., Indanah, I., & Andriany, S. (2019). Hubungan Pendidikan dan Pekerjaan Orang Tua dengan Perilaku Agresif pada Anak Usia Sekolah di MI Muhammadiyah 2 Kudus. Prosiding University Research Colloquium, 400–405.
Zaini, A., Dianto, M., & Mulyani, R. R. (2020). Pentingnya Penggunaan Media Bimbingan dan Konseling dalam Layanan Informasi. Prosiding Seminar Nasional Bimbingan Dan Konseling Universitas Negeri Malang, 126–131.
Zhang, Q., Tian, J., & Chen, L. (2021). Violent Video Game Effects on Aggressive Behavior Among Children: The Role of Aggressive Motivation and Trait-Aggressiveness In China. Journal of Aggression, Maltreatment & Trauma, 30(2), 175–192.
Zulaiha, Z., Husen, M., & Bakar, A. (2019). Analisis Faktor Penyebab Perilaku Agresif pada Siswa. JIMBK: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Bimbingan & Konseling, 4(1).
| Keywords | : |
Keywords:
Layanan Informasi, Agresif, Siswa, Sekolah Dasar Information Services, Aggressive, Students, Elementary School
|
| Galleys | : | |
| Published | : |
2023-12-04
|
| How to Cite | : |
Andriani, O. (2023). EFFECTIVENESS INFORMATION SERVICES IN SOCIODRAMA MODEL INTEGRATED WITH CIVICS LEARNING TO REDUCE AGGRESSIVE BEHAVIOR IN PRIMARY SCHOOLS. Jurnal Muara Pendidikan, 8(2), 299–308. https://doi.org/10.52060/mp.v8i2.1468
|
| Issue | : |
.png)
.png)
.png)
.png)
.png)
_SCCC.png)
