FASILITAS YANG DI BUTUHKAN BAGI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DENGAN GANGGUAN EMOSI PERILAKU MELALUI LAYANAN PENDIDIKAN INKLUSI

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengertian dari gangguan emosi dan perilaku yang terjadi pada anak berkebutuhan khusus, faktor yang mempengaruhi gangguan emosi dan perilaku pada anak berkebutuhan khusus, pendekatan yang bisa digunakan dan model layanan pendidikan. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh berbagai kasus yang terjadi berkaitandengan keterbatasan pendidikan yang diperoleh anak berkebutuhan khusus. Metode penelitian bersifat deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa studi literatur dari berbagai referensi yang relevan dengan gejala yang diamati. Berdasarkan hasil penelitian bahwa peneliti menyarankan model layanan pendidikan yang dirancang harus mampu memfasilitasi berbagai kebutuhan yang melekat pada anak berkebutuhan khusus dengan gangguan emosi dan perilaku.