EFEKTIVITAS BLENDED LEARNING BERBASIS PROYEK PADA KURIKULUM MERDEKA BELAJAR
Abstrak
Abstrak
Tujuan penelitian ini ialah melihat efektivitas pembelajaran blended learning berbasis proyek. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif. Pendekatan yang digunakan adalah studi kasus. Data dalam penelitian ini adalah hasil wawancara pada guru. Sumber data penelitian ini adalah guru. Dalam uji validitas peneliti menggunakan validitas data. Hasil penelitian menunjukkan blended learning 50% efektif digunakan saat luring karena mampu meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan bersikap profil pelajar pancasila. Namun 50% tidak efektif digunakan saat daring karena ketidaktersediaan peralatan daring, setelah itu susahnya melakukan pengawasan terhadap siswa yang menyebabkan siswa tidak jujur. Penelitian selanjutnya dibutuhkan untuk memperkuat penelitian ini dengan cara mengkaji menggunakan data statistik mengenai efektivitas pembelajaran menggunakan blanded learning.
Kata kunci: blended learning, efektivitas, profil pelajar pancasila, berpikir kritis, projek
Referensi
A’yuni, N. Q. (2017). Rintangan dalam Mengimplementasikan Blended learning Pada Pembelajaran Matematika. Seminar Matematika Dan Pendidikan Matematika Uny, 503– 510.
http://seminar.uny.ac.id/semnasmatematika/sites/seminar.uny.ac.id.semnasmatematika/fi les/full/M-74.pdf
Alami, Y. (2020). Media Pembelajaran Daring pada Masa Covid-19 Online Learning Media during the Coronavirus Disease. Tarbiyatu Wa Ta’lim: Jurnal Pendidikan Agma Islam, 2(1), 49–56.
Asmuni, A. (2020). Problems of Online Learning in the Covid-19 Pandemic Period and Solutions to Solve it. Journal of Pedagogy, 7(4), 281–288.
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2018). Research Design Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. In H. Salmon, C. Neve, M. O’Heffernan, D. C. Felts, & A. Marks (Eds.), Journal of Chemical Information and Modeling (6th ed., Vol. 53, Issue 9). SAGE Publications, Inc.
Divayana, D. G. H. (2017). Evaluasi pelaksanaan blended learning di SMK TI Udayana menggunakan model CSE-UCLA. Jurnal Pendidikan Vokasi, 7(1), 64. https://doi.org/10.21831/jpv.v7i1.12687
Fatmianeri, Y., Hidayanto, E., & Susanto, H. (2021). Pengembangan Modul Elektronik Berbasis Differentiated Instruction untuk Pembelajaran Blended Learning. JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika), 10(1), 50. https://doi.org/10.25273/jipm.v10i1.8709
Indriani, T. M., Fathoni, T., & Riyana, C. (2018). Implementasi Blended Learning dalam Program Pendidikan Jarak Jauh Pada Jenjang Penddikan Menengah Kejuruan.
Edutcehnologia, 2(2), 129–139. https://ejournal.upi.edu/index.php/edutechnologia/article/view/19668
Karsim, & Nani, R. (2021). Problematika Guru dan Siswa dalam Pembelajaran Matematika pada Pembelajaran Blended di Masa Pandemi COVID-19. Imajiner: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 4(2), 176–182. https://bdkbandung.kemenag.go.id/berita/problematika-guru-dan-siswa-dalam- pembelajaran-daring-di-masa-pandemi-covid-19-dan-solusinya
Kemendikbud Ristek. (2021). Panduan Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan, 1–108. http://ditpsd.kemdikbud.go.id/hal/profil-pelajar-pancasila
Khaerunnisa, F. (2020). Evaluasi Penerapan Blended Learning Pada Pembelajaran Bahasa Arab Di Smpit Ibadurrahman: Studi Kasus Di Kelas Vii Akhwat. ALSUNIYAT: Jurnal Penelitian Bahasa, Sastra, Dan Budaya Arab, 2(2), 95–108. https://doi.org/10.17509/alsuniyat.v2i2.24808
Kusuma, W. S., & Sutapa, P. (2020). Dampak Pembelajaran Daring terhadap Perilaku Sosial Emosional Anak. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1635–1643. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.940
Miles, B, M., & Huberman, Michael, A. (2014). An analytic approach for discovery. In
CEUR Workshop Proceedings (Vol. 1304, pp. 89–92).
Ni Putu Sri Wahyuni, N. L. G. K. W., & I Gusti Ngurah Santika. (2022). Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti IMPLEMENTASI METODE EXAMPLES NON EXAMPLES DALAM PEMBELAJARAN DARING UNTUK MENINGKATKAN. Jurnal Ilmiah
Pendidikan Citra Bakti, 9, 50–61.
Noviansyah, W., & Mujiono, C. (2021). Analisis Kesiapan dan Hambatan Siswa SMK dalam Menghadapi Pembelajaran Daring di Masa Pandemi. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran Universitas Sebelas Maret, Indonesia, 4(1), 82–88.
Perdana, D. R., & Adha, M. M. (2020). Implementasi Blended Learning untuk penguatan pendidikan karakter pada pembelajaran pendidikan kewarganegaraan. Citizensip: Jurnal Pancasila Dan Kewarganegaraan, 2019(2132), 235–238.
Priatmoko, S., & Dzakiyyah, N. I. (2020). Relevansi Kampus Merdeka Terhadap Kompetensi Guru Era 4.0 Dalam Perspektif Experiential Learning Theory. At-Thullab : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 4(1), 1. https://doi.org/10.30736/atl.v4i1.120
Primasari, I. F. N. D., Marini, A., & Sumantri, M. S. (2021). Analisis Kebijakan Dan Pengelolaan Pendidikan Terkait Standar Penilaian Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1479–1491.
Putra, I. G. W., Agustini, K., & Sudatha, I. G. W. (2021). Tren dan Implementasi Blended Learning Pada Bidang STEAM: Kajian Studi di Indonesia. Seminar Nasional Teknologi, 1–13. https://www.snastep.com/proceeding/index.php/snastep/article/view/12
Rahmani, R., Radiana, U., & Saputra, A. I. (2022). Peran Guru Penggerak dalam Pendidikan Merdeka Belajar di Kubu Raya. Urnal Pendidikan Indonesia, 03(04), 376–387.
Rusmana, N. E., & Aulia, A. (2017). Pembelajaran Ekoliterasi Berbasis Proyek di Sekolah Dasar. JESA Jurnal Edukasi Sebelas April, 1(1), 33–44. https://ejournal.stkip11april.ac.id/index.php/jesa/article/view/62/49
Rustam, R., Rasdawita, R., & Priyanto, P. (2020). Hots-Oriented Indonesian Language Learning in Senior High School in Jambi. RETORIKA: Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 13(2), 225–235. https://doi.org/10.26858/retorika.v13
http://seminar.uny.ac.id/semnasmatematika/sites/seminar.uny.ac.id.semnasmatematika/fi les/full/M-74.pdf
Alami, Y. (2020). Media Pembelajaran Daring pada Masa Covid-19 Online Learning Media during the Coronavirus Disease. Tarbiyatu Wa Ta’lim: Jurnal Pendidikan Agma Islam, 2(1), 49–56.
Asmuni, A. (2020). Problems of Online Learning in the Covid-19 Pandemic Period and Solutions to Solve it. Journal of Pedagogy, 7(4), 281–288.
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2018). Research Design Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. In H. Salmon, C. Neve, M. O’Heffernan, D. C. Felts, & A. Marks (Eds.), Journal of Chemical Information and Modeling (6th ed., Vol. 53, Issue 9). SAGE Publications, Inc.
Divayana, D. G. H. (2017). Evaluasi pelaksanaan blended learning di SMK TI Udayana menggunakan model CSE-UCLA. Jurnal Pendidikan Vokasi, 7(1), 64. https://doi.org/10.21831/jpv.v7i1.12687
Fatmianeri, Y., Hidayanto, E., & Susanto, H. (2021). Pengembangan Modul Elektronik Berbasis Differentiated Instruction untuk Pembelajaran Blended Learning. JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika), 10(1), 50. https://doi.org/10.25273/jipm.v10i1.8709
Indriani, T. M., Fathoni, T., & Riyana, C. (2018). Implementasi Blended Learning dalam Program Pendidikan Jarak Jauh Pada Jenjang Penddikan Menengah Kejuruan.
Edutcehnologia, 2(2), 129–139. https://ejournal.upi.edu/index.php/edutechnologia/article/view/19668
Karsim, & Nani, R. (2021). Problematika Guru dan Siswa dalam Pembelajaran Matematika pada Pembelajaran Blended di Masa Pandemi COVID-19. Imajiner: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 4(2), 176–182. https://bdkbandung.kemenag.go.id/berita/problematika-guru-dan-siswa-dalam- pembelajaran-daring-di-masa-pandemi-covid-19-dan-solusinya
Kemendikbud Ristek. (2021). Panduan Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan, 1–108. http://ditpsd.kemdikbud.go.id/hal/profil-pelajar-pancasila
Khaerunnisa, F. (2020). Evaluasi Penerapan Blended Learning Pada Pembelajaran Bahasa Arab Di Smpit Ibadurrahman: Studi Kasus Di Kelas Vii Akhwat. ALSUNIYAT: Jurnal Penelitian Bahasa, Sastra, Dan Budaya Arab, 2(2), 95–108. https://doi.org/10.17509/alsuniyat.v2i2.24808
Kusuma, W. S., & Sutapa, P. (2020). Dampak Pembelajaran Daring terhadap Perilaku Sosial Emosional Anak. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1635–1643. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.940
Miles, B, M., & Huberman, Michael, A. (2014). An analytic approach for discovery. In
CEUR Workshop Proceedings (Vol. 1304, pp. 89–92).
Ni Putu Sri Wahyuni, N. L. G. K. W., & I Gusti Ngurah Santika. (2022). Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti IMPLEMENTASI METODE EXAMPLES NON EXAMPLES DALAM PEMBELAJARAN DARING UNTUK MENINGKATKAN. Jurnal Ilmiah
Pendidikan Citra Bakti, 9, 50–61.
Noviansyah, W., & Mujiono, C. (2021). Analisis Kesiapan dan Hambatan Siswa SMK dalam Menghadapi Pembelajaran Daring di Masa Pandemi. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran Universitas Sebelas Maret, Indonesia, 4(1), 82–88.
Perdana, D. R., & Adha, M. M. (2020). Implementasi Blended Learning untuk penguatan pendidikan karakter pada pembelajaran pendidikan kewarganegaraan. Citizensip: Jurnal Pancasila Dan Kewarganegaraan, 2019(2132), 235–238.
Priatmoko, S., & Dzakiyyah, N. I. (2020). Relevansi Kampus Merdeka Terhadap Kompetensi Guru Era 4.0 Dalam Perspektif Experiential Learning Theory. At-Thullab : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 4(1), 1. https://doi.org/10.30736/atl.v4i1.120
Primasari, I. F. N. D., Marini, A., & Sumantri, M. S. (2021). Analisis Kebijakan Dan Pengelolaan Pendidikan Terkait Standar Penilaian Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1479–1491.
Putra, I. G. W., Agustini, K., & Sudatha, I. G. W. (2021). Tren dan Implementasi Blended Learning Pada Bidang STEAM: Kajian Studi di Indonesia. Seminar Nasional Teknologi, 1–13. https://www.snastep.com/proceeding/index.php/snastep/article/view/12
Rahmani, R., Radiana, U., & Saputra, A. I. (2022). Peran Guru Penggerak dalam Pendidikan Merdeka Belajar di Kubu Raya. Urnal Pendidikan Indonesia, 03(04), 376–387.
Rusmana, N. E., & Aulia, A. (2017). Pembelajaran Ekoliterasi Berbasis Proyek di Sekolah Dasar. JESA Jurnal Edukasi Sebelas April, 1(1), 33–44. https://ejournal.stkip11april.ac.id/index.php/jesa/article/view/62/49
Rustam, R., Rasdawita, R., & Priyanto, P. (2020). Hots-Oriented Indonesian Language Learning in Senior High School in Jambi. RETORIKA: Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 13(2), 225–235. https://doi.org/10.26858/retorika.v13
| Keywords | : |
Kata Kunci:
blended learning, efektivitas, profil pelajar pancasila, berpikir kritis, projek blended learning, effectiveness, Pancasila student profile, critical thinking, project
|
| Galleys | : | |
| Diterbitkan | : |
2022-10-30
|
| Cara Mengutip | : |
Wulandari, S., Sawita, N., & Rustam, R. (2022). EFEKTIVITAS BLENDED LEARNING BERBASIS PROYEK PADA KURIKULUM MERDEKA BELAJAR. Jurnal Tunas Pendidikan, 5(1), 211–221. https://doi.org/10.52060/pgsd.v5i1.865
|
| Terbitan | : |
Bagian
Articles
|
311.png)
.png)
_SCCC1.png)
.png)
