PENERAPAN MODEL PROBING PROMPTING LEARNING UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PEMBELAJARAN IPAS BAGI SISWA KELAS IV SDN 219/IV KOTA JAMBI

Abstrak

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh proses dan hasil belajar yang rendah pada pembelajaran IPAS di kelas IV SDN 219/IV Kota Jambi. Tujuan penelitian ini adalah untuk peningkatkan proses dan hasil belajar IPA menggunakan model probing prompting learning di kelas IV SDN 219/IV Kota Jambi.  Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas sebanyak dua siklus. Penelitian ini dilaksanakan pada semester II tahun ajaran 2024/2025 di SDN 219/IV Kota Jambi. Hasil analisis data penelitian menunjukan bahwa penggunaan model probing prompting learning dapat meningkatkan proses dan hasil belajar IPAS kelas IV di SDN 219/IV Kota Jambi. Rincian hasil observasi pendidik pendidik pada siklus I dengan rata- rata sebesar 83,9% dan pada siklus II sebesar 91,1% dengan kategori sangat baik. Hasil observasi peserta didik pada siklus I dengan persentase sebesar 67,7% dan siklus II sebesar 85,3%. Sedangkan ketuntasan klasikal pada siklus I diperoleh nilai rata-rata hasil belajar peserta didik sebesar 64,7% meningkat menjadi 82,4% pada siklus II. Disimpulkan bahwa penggunaan model probing promting learning dapat meningkatkan proses dan hasil belajar IPAS.