PENINGKATAN PROSES DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING KELAS V SEKOLAH DASAR NEGERI 116/II EMPELU KECAMATAN TANAH SEPENGGAL

Abstrak

Masalah dalam penelitian ini adalah proses belajar dan hasil belajar siswa di kelas V SDN 116/II Empelu masih rendah, hal ini dibuktikan dengan hasil observasi awal yang dilakukan oleh peneliti dari 20 peserta didik hanya 35% yang memperoleh nilai dalam kriteria tuntas. Penyebabnya adalah peserta didik dikelas yang pasif, belum menggunakan model pembelajaran yang bervariatif, dan belum menggunakan konkrit dalam pembelajaran.

Tujuan penelitian adalah meningkatkan proses dan hasil belajar Matematika melalui Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning. Metode Penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Penelitian tindakan kelas ini terdiri atas dua siklus, setiap siklus terdiri dari empat tahap kegiatan yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi.

Hasil penelitian menunjukan bahwa penggunaan Model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan proses dan hasil belajar peserta didik. Hal ini dapat dilihat dari peningkatan hasil proses pendidik disiklus I dapat nilai rata-rata 77,5% pada proses peserta didik dapat nilai rata-rata 67,5% dikarenakan siklus I belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM), maka dilanjutkan kesiklus II pada proses pendidik mendapat nilai rata-rata 87,5% pada siklus proses peserrta didik dapat nilai rata-rata 77,5%. Selanjutnya hasil belajar peserta didik, pada siklus I mencapai 55% dan pada siklus II meningkat menjadi 85