IMPLEMENTATION OF THE SCRAMBLE METHOD IN OVERCOMING BEGINNING READING DIFFICULTIES IN CLASS 1 PRIMARY SCHOOL (SD) STUDENTS

Abstrak

Keterampilan membaca merupakan salah satu keterampilan dasar untuk peserta didik dapat mengetahui informasi saat proses pembelajaran berlangsung. Diketahui di Kelas I SDN 111/I Muara Bulian berdasarkan observasi peserta didik memiliki kemampuan membaca permulaan dengan persentase 31% (rendah). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan membaca permulaan peserta didik melalui metode scramble pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di kelas I SDN 111/I Muara Bulian. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus, dimana data yang diambil yaitu berupa data observasi melalui lembar observasi pengamatan kemampuan membaca permulaan peserta didik dan observasi guru menerapkan metode scramble serta dokumentasi. Penelitian ini dilakukan dengan 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian ini menunjukkan peningkatan keaktifan belajar peserta didik pada siklus I keaktifan belajar persentase 65% kemudian meningkat pada siklus II persentase menjadi 98% dengan kategori sangat baik (A). Berdasarkan hasil yang diperoleh, maka dapat disimpulkan bahwa kemampuan membaca permulaan peserta didik dengan menggunakan Metode Scramble pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di kelas 1 SDN 111/I Muara Bulian berhasil untuk di tingkatkan.