Peningkatan Kreativitas Melalui Pembuatan Karya Cetak dari Bentuk Sekitar Menggunakan Media Flipbook Berbasis Projek Siswa Sekolah Dasar
Abstract
This research aims to examine increasing creativity through creating printed works from surrounding shapes using flipbook media based on elementary school student projects. This research applies a quantitative approach. This research is included in Pre-Experimental quantitative research with a One Group Pretest-Posttest Design. This research was carried out at SD 5 Cendono on class II students in the 2024/2025 academic year in Semester I. The data collection technique in this research was a work performance sheet which was carried out by the researcher following the research process by mingling directly with the research object to obtain the required data. The data analysis that the author used in this research used quantitative analysis. The data analysis technique used in this research begins with the normality test, hypothesis, T test and N-Gain test using the SPSS version 25 program. The results of the research show that from the normality test data and hypothesis testing in the Paired Sample T-Test on the pre-test and posttest scores for creativity in making printed works from surrounding shapes using project-based flipbook media, students show an average difference in scores on the creativity pre-test. amounted to 72.0625 and posttest creativity amounted to 84.0625. This has shown that there is a difference and is proven by the results of the paired samples test, namely 0.000 < 0.05 which is declared significant and there is an increase in the average value of the creativity variable for class 2 students with an N-Gain score of 0.4211 and is in the medium criteria. . Thus, it can be concluded that there is an increase in creativity through making printed works from surrounding shapes using flipbook media based on elementary school students' projects.
References
Abraham, I., & Supriyati, Y. (2022). Desain kuasi eksperimen dalam pendidikan: Literatur review. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 8(3). https://doi.org/10.58258/jime.v8i3.3800
Ardianti et al. (2017). Implementasi Project Based Learning (PjBL) Berpendekatan Science Edutainment Terhadap Kreatvitas Peserta Didik. Jurnal Refleksi Edukatika, Vol. 7 (2), Hal. 146-150.
Ardianti, S. D., Pratiwi, I. A., & Kanzunnudin, M. (2017). Implementasi project based learning (pjbl) berpendekatan science edutainment terhadap kreativitas peserta didik. Refleksi Edukatika: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 7(2). https://doi.org/10.24176/re.v7i2.1225
Asrial, H., Ernawati, D. W., Syahri, W., & Sanova, A. (2019). E-Worksheet Using Kvisoft Flipbook: Science Process Skills And Student Attitudes. International Journal Of Scientific & Technology Research, 8(12), 1073–1079. Https://doi.org/10.21154/insecta.v2i1.2555.
Awalia, L.M., Pratiwi, I.A., & Kironoratri, L. (2021). Analisis Penggunaan Aplikasi Pembelajaran Daring terhadap Minat Belajar Siswa di Desa Karangmalang. Jurnal Basicedu, Vol 5 (5), Hal. 3940 – 3949. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1354
Djamarah, et al.(2013). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Faelasofi, R. (2017). Identifikasi Kemampuan pikir Kreatif Matematika Pokok Bahasan Peluang. Jurnal Edumath, 155-163. Diambil kembali dari ISSN Online: 2356-2056. https://doi.org/10.26638/je.460.2064
Firdaus, H. M. (2018). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif dan Proses Pengembangan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa SMP pada Pembelajaran Biologi. Indonesian Jurnal of Biologi Education, Vol.1 No.1, 21-28. Diambil kembali dari http://ejournal.upi.edu/index.php/asimilasi.
Hamid, A., & Alberida, H. (2021). Pentingnya Mengembangkan E-Modul Interaktif Berbasis Flipbook Di Sekolah Menengah Atas. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(3), 911– 918. Https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i3.452
Handayani, Peny Husna, dkk. (2017). Pengembangan Kreativitas Anak Usia Dini Dalam Keluarga. Jurnal Keluarga Sehat Sejahtera, Vol 5 (2). https://doi.org/10.24114/jkss.v15i2.8774
Kurniawan, Syamsul. (2017). Pendidikan Karakter Konsepsi dan Implementasi secara Terpadu di Lingkungan Keluarga, Sekolah, Perguruan Tinggi dan Masyarakat. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Lasmiyatun & Saptaningrum, E. (2012). Implementasi Macromedia Flash Dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Sebagai Upaya Peningkatan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, Vol. 3(1), Hal. 9-16. https://doi.org/10.26877/jp2f.v3i1/april.380
Layyina, et al.(2023). Peningkatan Hasil Belajar Melalui Model Project Based Learning Berbantuan Media Wordwall pada Siswa Kelas V SDN Peterongan. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar,8(1), 3370-3378. https://doi.org/10.23969/jp.v8i1.8608
Mohammad, A., & Asrori, M. (2006).Psikologi Remaja: Perkembangan Peserta Didik. Jakarta: Bumi Aksara.
Pratiwi, A.P., Ardianti, S.D., & Kanzunnudin, M. (2018). Peningkatan Kemampuan Kerjasama Melalui Model Project Based Learning (PjBL) Berbantuan Metode Edutainment pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial. Refleksika Edukatika : Jurnal Ilmiah Kependudukan, Vol. 8 (2). https://doi.org/10.24176/re.v8i2.2357
Pristiwanti et al. (2022). Pengertian Pendidikan. Jurnal Pendidikan dan Konseling, Vol (6), Hal. 7911- 7915.
Putri et al. (2019). Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Melalui Model Pembelajaran Brain-Based Learning. Jurnal Didaktik Matematika, Vol.6(1), Hal. 2548-8546. https://doi.org/10.24815/jdm.v6i1.9608
Putri, Y.S., Pratiwi, I.A & ismaya, E.A. (2020). Peran Pola Asuh dalam Pembentukan Minat Belajar Anak di Desa Medini. Jurnal Muara Pendidikan, 5(2), 697–704. https://doi.org/10.52060/mp.v5i2.377
Sari, N. M., Masfuah, S., & Ardianti, S. D. (2020). Model Teams Games Tournament Berbantuan Media Permainan Pletokan Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 6(2), 219-224. https://doi.org/10.31949/educatio.v6i2.376
Setiani, Fani. (2016). Mengembangkan Soft Skill Siswa Melalui Proses Pembelajaran. Jurnal pendidikan manajemen perkantoran, Vol 1(1), Hal. 170-176. https://doi.org/10.17509/jpm.v1i1.3272
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatig, dan R&D. Bandung : Alfabet.
Sulistyorini et al. (2006). Warna-warni kecerdasan anak dan pendampingnya. Jakarta: Kanisius.
Sumanto. (2005). Pengembangan Kreativitas Seni Rupa Anak Usia TK. Jakarta: Depdiknas.
Suryaningtyas, et al. (2018). Penggunaan Bahan Alam untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa Materi Teknik Cetak Timbul Kelas Ii Sdn Lawanganagung Sugio Lamongan. JPGSD. Vol. 06(02), Hal. 167-176.
Suryaningtyas, et al. (2018). Penggunaan Bahan Alam untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa Materi Teknik Cetak Timbul Kelas Ii Sdn Lawanganagung Sugio Lamongan. JPGSD. Vol. 06(02), Hal. 167-176.
Susanti, E., Ardianti, S. D., & Santoso, D. A. (2023). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas V Dengan Model Pembelajaran Creative problem solving. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 2416-2425. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.987
Susanto, A. (2016). Teori Belajar & Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenada Media Grup.
Trianggono, Mochammad Maulana. 2017. “Analisis Kausalitas Pemahaman Konsep Dengan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Pada Pemecahan Masalah Fisika, Vol. 3(1): 1. https://doi.org/10.25273/jpfk.v3i1.874
| Keywords | : |
Keywords:
media pembelajaran interaktif, Kreativitas, Seni Budaya, Bapentaeh, Kata kunci: Aplikasi; Media pembelajaran; Augmented reality. Creativity, Printed Works, Flipbook Media, Projects
|
| Galleys | : | |
| Published | : |
2025-02-19
|
| How to Cite | : |
Miftakhul Khoir, G., Pratiwi, I. A., & Ardianti, S. D. (2025). Peningkatan Kreativitas Melalui Pembuatan Karya Cetak dari Bentuk Sekitar Menggunakan Media Flipbook Berbasis Projek Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Tunas Pendidikan, 7(2), 307–322. https://doi.org/10.52060/pgsd.v7i2.2765
|
| Issue | : |
Section
Articles
|
311.png)
.png)
_SCCC1.png)
.png)
