Pengembangan Media Pembelajaran IPAS Augmented Reality Scrapbook Berbasis Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa
DOI:
https://doi.org/10.52060/mp.v11i1.4064Abstract
Berdasarkan hasil obervasi yang dilakukan peneliti di SD Negeri Sambeng 1 Kabupaten Bojonegoro ditemukan permasalahan berupa keterbatasan media pembelajaran konkret dan hasil belajar siswa yang masih berada pada ketergori rendah pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial. Berdasarkan permasalahan tersebut, peneliti bermaksud untuk mengembangkan, menguji kelayakan dan menguji keefektifan media pembelajaran IPAS augmented reality scrapbook berbasis inkuiri terbimbing untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri Sambeng 1 Kabupaten Bojonegoro khususnya pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial. Jenis penelitian yang digunakan adalah research and development (R&D) dengan menggunakan model Borg and Gall dengan menggunakan 10 tahap. Pengumpulan data melalui obeservasi, wawancara, angket dan dokumentasi. Hasil penilaian produk berupad validasi media pembelajaran yang dilakukan oleh ahli di bidang materi dan ahli bidang media dengan persentase 90% dan 97,5% dengan kategori sangat layak. Hasil perhitungan N-Gain didapatkan nilai sebesar 0,71 dengan kriteria tinggi. Maka media pembelajaran IPAS augmented reality scrapbook berbasis inkuiri terbimbing untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri Sambeng 1 Kabupaten Bojonegoro dapat dikatakan sangat layak dan efektif untuk diterapkan dalam meningkatkan hasil belajar siswa
References
Apsari et al. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Scrapbook Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(04), 970–979.
Chairani, N. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Search , Solve , Create , And Share ( SSCS ) Terhadap Kemampuan. 10(2), 664–672.https://doi.org/10.29100/jp2m.v10i2.6037
Fadly, W. (2022). Model-model pembelajaran untuk implementasi kurikulum merdeka. Bening Pustaka.
Fithriyah, M., & Viyanti, P. (2023). The effectiveness of scrapbook media on students’ learning outcomes in thematic learning for 3rd grade at SDN Deket Kulon Lamongan. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 9(1), 1–9. https://doi.org/10.29407/jpdn.v9i1.19099
Gawise. (2022). EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Peranan Media Pembelajaran dalam Penguatan Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di Sekolah Dasar. 4(3), 3575–3581.https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i3.2669
Hafizhah, F., & Setyasto, N. (2024). Augmented Reality-Assisted Scrapbook Media Development in Natural and Social Science Learning. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 10(7), 4149–4157. https://doi.org/10.29303/jppipa.v10i7.7258
Kartini, K. S., Tri, I. N., Putra, A., Lukman, N. H., Wirya, G., Indonesia, T., Informatika, T., Bisnis, I., & Informatika, T. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality pada Materi Molekul Kimia Berbasis Android Tingkat SMA. 11(01), 1–5. https://doi.org/10.1007/XXXXXX-XX-0000-00
Kustandi& Darmawan, D. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran: Konsep & Aplikasi Pengembangan Media Pembelajaran bagi Pendidik di Sekolah dan Masyarakat. Kencana.
Mayer, R. E. (2020). Multimedia learning (3rd ed.). Cambridge University Press.https://doi.org/10.1017/9781108894333.003
Nabila, A. R., Hidayat, O. S., Hasanah, U., Jakarta, U. N., & Learning, P. B. (2023). Media Pembelajaran Augmented Reality Scrapbook Berbasis Problem Based Learning Pada Materi Organ. 16(1), 126–134.https://doi.org/10.36277/kompetensi.v16i1.137
Nurachmadani et al. (2025). Development of Augmented Reality (AR) Based Learning Media to Improve Educational Outcomes for Elementary School Students. 5(1), 592–608.https://doi.org/10.52121/alacrity.v5i1.692
Pratiwi et al. (2023). Kurikulum Merdeka Sebagai Kurikulum Masa Kini. 10(1), 80–90.https://doi.org/10.62870/jtppm.v10i1.21407
Pulungan, M., Laihat, L., Maharani, S. D., Herdiana, B., & Safitri, M. L. O. (2025). Scrapbook: A Learning Media for Primary School. Advances in Social Science, Education and Humanities Research, 6, 221–230. https://doi.org/10.2991/978-2-38476-390-0_18
Purnamawati, Supriadi, Arfandi, A., Ponta, T., & Mukhlisin. (2021). Panduan Penggunaan Media Pembelajaran Mobile Augmented Reality (AR). Universitas Negeri Makassar.
Santoso & Harjono. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Scrapbook pada Materi Organ Gerak Hewan untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas 5 SD Negeri Harjosari 01 Bawen. 5(November), 5025–5031.https://doi.org/10.54371/jiip.v5i11.1119
Setiawaty, S., Lukman, I. R., Imanda, R., Sudirman, S., & Rauzatuzzikrina, R. (2024). Integrating Mobile Augmented Reality Applications Through Inquiry Learning To Improve Students’ Science Process Skills and Concept Mastery. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 13(1), 90–102. https://doi.org/10.15294/jpii.v13i1.48891
Shinta et al. (2023). Pengembangan Media Scrapbook Untuk Meningkatkan Kreativitas Pembelajaran IPA Siswa Kelas V SD Negeri 69 Palembang. 3, 133–143.
Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Alfabeta.
Sukara et al. (2024). Pengaruh Inkuiri Terbimbing Berbantuan Video Terhadap Hasil Belajar Ipa Siswa SD Ditinjau Dari Efikasi Diri. 09.
Suryani et al. (2018). Media Pembelajaran Inovatif dan Pengembangannya. PT Remaja Rosdakarya.
Titin et al. (2023). Memahami media untuk efektifitas pembelajaran. 4, 111–123.https://doi.org/10.31932/jutech.v4i2.2907
Tusriyanto, Nadiroh, & Japar, M. (2020). Model Pembelajaran Keterampilan Berpikir Kritis IPS di SD (Kajian Teoretik dan Praktik). CV. Laduny Alifatama (Penerbit Laduny).
Wahyudi, Verawati, N. N. S. P., & Ayub, S. (2018). Inquiry Creative Process Suatu Kajian Model Pembelajaran untuk Mengembangkan Keterampilan Berpikir Kritis. Duta Pustaka Ilmu – Gedung Catur FPMIPA IKIP.
Wen, Y., Wu, L., He, S., Ng, N. H. E., Teo, B. C., Looi, C. K., & Cai, Y. (2023). Integrating augmented reality into inquiry-based learning approach in primary science classrooms. Educational Technology Research and Development, 71(4), 1631–1651. https://doi.org/10.1007/s11423-023-10235-y
Wulandari, D. (2024). Smart Box Learning Media Based on Problem Based Learning to Improve Science Environmental Learning Outcomes. 10(6), 3141–3151. https://doi.org/10.29303/jppipa.v10i6.7244
Yandi, A., Nathania, A., Putri, K., Syaza, Y., & Putri, K. (2023). Faktor-Faktor Yang Mempengarui Hasil Belajar Peserta Didik ( Literature Review ). 1(1), 13–24.https://doi.org/10.38035/jpsn.v1i1.14
Yin, M., & Xiao, R. (2025). TravelTales: Reflecting on Meaningful Travel through Digital Scrapbooking and Journaling. Proceedings of the ACM on Interactive, Mobile, Wearable and Ubiquitous Technologies, 9(3), 0–29. https://doi.org/10.1145/3749512
Yuniarizki, S. G., & Prasetyaningtyas, F. D. (2025). Scrapbook Media Development to Improve IPAS Learning Outcomes. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 11(4), 398–407. https://doi.org/10.29303/jppipa.v11i4.11047
Zakirman et al. (2022). Analysis of Problems in Science Learning at The Elementary School. 7, 3–8. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i1.349
| Keywords | : |
Keywords:
Augmented Reality Scrapbook, Learning Outcomes, Guided Inquiry, IPAS, Media Development
|
| Galleys | : | |
| Published | : |
2026-06-02
|
| Issue | : |
Copyright (c) 2026 Jurnal Muara Pendidikan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
