PENGEMBANGAN BUKU TEKS PERADABAN JEMBATAN BERBASIS PROJECT BASED LEARNING UNTUK PENGUATAN KARAKTER KONTROL DIRI
Abstract
The low level of self-control among elementary school students poses a fundamental challenge in character education, requiring innovative pedagogical interventions. This study aims to develop the Bridge Civilization textbook based on Project-Based Learning (PjBL) as a strategic medium to strengthen students’ self-control character. Employing a Research and Development (R&D) approach, the ADDIE model (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation) was applied. The study involved two groups: an experimental group (n = 24) applying the PjBL model and a control group (n = 25) using the lecture method. Research instruments included summative tests (pretest–posttest) for both groups and formative tests for the experimental group only. Expert validation indicated the textbook achieved a “very good” rating (M = 3.78) with no revisions required. The Mann–Whitney U test showed a significant difference in self-control between the control (15,20%) and experimental groups (45.00%), with a large effect size (r = 0.772). N-gain scores indicated low effectiveness for the control (23.85%) and moderate for the experimental group (66.56%). Interrater reliability testing yielded an average α = 0.760 (high category). These findings confirm that the PjBL-based textbook is effective in enhancing elementary school students’ self-control character.
Downloads
References
Agustin, A., & Kusnadi, S. K. (2019). Pendekatan mindfulness untuk meningkatkan kontrol diri anak berhadapan hukum. Jurnal Psikologi: Media Ilmiah Psikologi, 17(2), 40–47. http://smslap.ditjenpas.go.id
Apriany, W., Winarni, E. W., & Muktadir, A. (2020). Pengaruh penerapan model pembelajaran Project Based Learning ( PJBL ) terhadap hasil belajar kognitif siswa pada mata pelajaran IPA di kelas V SDN 5 Kota Bengkulu. JP3D: Jurnal Pembelajaran Dan Pengajaran Pendidikan Dasar, 3(1), 88–97.https://doi.org/10.33369/dikdas.v3i1.12308
Arumsari, C. (2016). Konseling individual dengan teknik modeling simbolis terhadap peningkatan kemampuan kontrol diri. Jurnal Konseling Gusjigang, 2(1), 1–11. https://doi.org/10.24176/jkg.v2i1.549
Ayuningtyas, E. E., Hidayat, S., & Nur, L. (2022). Pengaruh Permainan Tradisional Engklek Terhadap Self Control Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Abmas, 22(1), 1–14. https://doi.org/10.17509/abmas.v22i1.47582
Borba, M. (2008). Membangun kecerdasan moral: tujuh kebajikan utama untuk membentuk anak bermoral tinggi. Gramedia Pustaka Utama.
Branch, R. M. (2009). Instructional design: the ADDIE approach. Springer. https://doi.org/10.1007/978-0-387-09506-6
Fajri, N., & Wahyuni, D. (2016). Pengaruh model pembelajaran berbasis proyek terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa. Cocos Bio: Jurnal Biologi Dan Pembelajaran Biologi, 1(2), 35–41.
Fitriani, R., Surahman, E., & Azzahrah, I. (2019). Implementasi pembelajaran berbasis proyek untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Quagga : Jurnal Pendidikan Dan Biologi, 11(1), 6. https://doi.org/10.25134/quagga.v11i1.1426
Gunawan Sakti, H. (2022). Pengaruh bermain peran pada pengendalian diri siswa. Journal of Mandalika Literature, 3(1), 2745–5963. http://ojs.cahayamandalika.com/index.php/jml/issue/archive
Halimah, E. N. (2019). Efektivitas model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement Division (STAD) terhadap kontrol diri pada siswa gangguan emosi dan perilaku ringan di SDN Baciro Yogyakarta. Jurnal Widia Ortodidaktika, 8(7), 737. https://journal.student.uny.ac.id
Herlambang, Y. T. (n.d.). Pedagogik: Telaah kritis ilmu pendidikan dalam multipersektif. Bumi Aksara.
Insani, G. N., Dewi, D. A., & Furnamasari, Y. F. (2021). Integrasi Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Untuk Mengembangkan Karakter Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 8153–8160. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jptam.v5i3.2313
Jagantara, I. W. M., Adnyana, P. B., & Widiyanti, N. P. (2014). Pengaruh model pembelajaran berbasis proyek (project based learning) terhadap hasil belajar biologi ditinjau dari gaya belajar siswa SMA. E-Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha Program Studi IPA, 4(1), 1–13.
Junita, E. R., Karolina, A., & Idris, M. (2023). Implementasi model pembelajaran Project Based Learning (PJBL) dalam membentuk sikap sosial peserta didik pendidikan agama Islam di SDN 02 Rejang Lebong. Jurnal Literasiologi, 9(4), 43–60. https://doi.org/10.47783/literasiologi.v9i4.541
Khoiruddin, A., & Suwito, D. (2021). Penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada kompetensi dasar aksi dan reaksi gaya SMK Negeri 7 Surabaya. Jurnal Online UNESA, 11(01), 38–43.
Lickona, T. (1991). Eduation of character: how our school can teach respect and responsibility. Bantam Books.
Madjid, A. N. F., Aswar, & Tajuddin, A. (2021). Efek kemampuan kontrol diri dalam menekan perilaku. Psikologia : Jurnal Psikologi, 6(1), 1–11. https://doi.org/10.21070/psikologia.v6i1.1210
Marinda, L. (2020). Teori perkembangan kognitif jean piaget dan problematikanya pada anak usia sekolah dasar. https://doi.org/10.35719/annisa.v13i1.26
Melinda, V., & Zainil, M. (2020). Penerapan model project based learning untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa sekolah dasar (studi literatur). Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(2), 1526–1539.
Muflich, R. M. R., & Nursikin, M. (2023). Pandangan john dewey dan jean piaget terhadap kurikulum pendidikan: perspektif teori pembelajaran aktif dan konstruktivisme. Afeksi: Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 4(6), 614–621. https://doi.org/10.35672/afeksi.v4i6.173
Mukhsinah, M., Akib, E., & Akhir, M. (2023). Pengaruh model pembelajaran projek based learning terhadap kemampuan dan minat menulis Bahasa Indonesia kelas IV. Jurnal Pendidikan Glasser, 7(1), 16. https://doi.org/10.32529/glasser.v7i1.1881
Murdaningrum, N., & Nugrahanta, G. A. (2021). Peranan permainan tradisional dalam meningkatkan kontrol diri anak usia 6-8 tahun. JGPD: Jurnal Gentala Pendidikan Dasar, 1(1), 6–8. https://repository.usd.ac.id/41378/1/7593_05%2BPeranan%2Bpermainan%2Btradisional%2Bdalam%2Bmeningkatkan%2Bkontrol%2Bdiri%2Banak%2Busia%2B6-8%2Btahun%2B%28Murdaningrum%2Bdan%2BNugrahanta%29.pdf
Muzayyin, A. (2018). Esensi falsafah, konsep dan teori peradaban. Majalah Ilmiah Tabuah, 22(2), 1–14. https://doi.org/10.37108/tabuah.v22i2.32
Noviansah, W. (2024). KPAI: 262 kasus kekerasan anak di 2023, 153 kasus libatkan ibu kandung. Detik.Com. https://news.detik.com/berita/d-7376053/kpai-262-kasus-kekerasan-anak-di-2023-153-kasus-libatkan-ibu-kandung
Nurasiah, L., Rachmawati, N., Supena, A., & Yufiarti. (2022). Literatur riview: model pembelajaran brain based larning di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 3991–4003. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2768
Nurfitriyanti, M. (2016). Model pembelajaran project based learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika. In Jurnal Formatif (Vol. 6, Issue 2). https://doi.org/10.30998/formatif.v6i2.950
Nurhamidah, S., & Nurachadijat, K. (2023). Project based learning dalam meningkatkan kemandirian belajar siswa. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 3(2), 42–50. https://doi.org/10.54371/jiepp.v3i2.272
Omeri, N. (2024). Pentingnya pendidikan karakter dalam dunia pendidikan. Jurnal Basicedu, 8(2), 1278–1285. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i2.7355
Purnomo, H., & Ilyas, Y. (2019). Tutorial pembelajaran berbasis proyek. Penerbit Kencana.
Puspita, B. P. Y., & Nugrahanta, G. A. (2024). Pengembangan buku teks berbasis pjbl untuk menumbuhkan karakter berwawasan luas anak. Jurnal Muara Pendidikan, 9(2), 321–330. https://doi.org/10.52060/mp.v9i2.2434
Rahayu, R. (2024). Emosi diminta cuci piring, pria di Samarinda cekik-banting ibu hingga pingsan. Detik.Com. https://www.detik.com/jogja/berita/d-7486522/emosi-diminta-cuci-piring-pria-di-samarinda-cekik-banting-ibu-hingga-pingsan
Rasyid, R., & Wihda, K. (2024). Pentingnya pendidikan karakter dalam dunia pendidikan. 8(2), 1278–1285. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i2.7355
Sari, D. P., & Supriyanto, A. (2020). Hubungan antara kontrol diri dengan prestasi belajar matematika siswa kelas V SD Negeri 1 Wonosari. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 6(1), 45–56. https://doi.org/https://doi.org/10.29407/jpdn.v6i1.15234
Sekarningrum, H. R. V., Nugrahanta, G. A., & Kurniastuti, I. (2021). Pengembangan modul permainan tradisional untuk karakter kontrol diri anak usia 6-8 tahun. Elementary School: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Ke-SD-An, 8(2), 207–218. https://doi.org/10.31316/esjurnal.v8i2.1158
Sheilawati, D., Zulaini, R., & Rini, C. P. (2022). Pengaruh metode pembelajaran berbasis proyek terhadap hasil belajar IPA konsep bunyi kelas IV SDIT At-Taufiq Kota Tangerang. Arzusin: Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Dasar, 2(3), 229–240. https://doi.org/10.58578/arzusin.v2i3.402
Siswanti, I. (2020). Menumbuhkan nilai toleransi siswa melalui pembelajaran sejarah tokoh Sunan Kudus dengan menggunakan model project based learning. Ijtimaiya: Journal of Social Science Teaching, 4(1), 1. https://doi.org/10.21043/ji.v4i1.7194
Sudewi, G. A. A. K., Gading, I. K., & Sudarsana, G. N. (2021). Pengembangan buku panduan konseling kognitif behavioral teknik self-management untuk meningkatkan self-control siswa. Jurnal Bimbingan Konseling Indonesia, 6(2), 7.
Sugiyono. (2017). Metode penelitian pendidikan: pendekatan kuantitatif, kualitatif dan R&D.
Sumilat, J. M., Ilam, D., Pangemanan, M. V., Mangantibe, A. C. M., Mukuan, E. B., & Kumontoy, N. (2023). Analisis Implementasi Model PjBL (Project Based Learning) di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(6), 3980–3988. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i6.6557
Susanto, A. H., Wulandari, M. D., & Darsinah. (2024). Optimalisasi pembelajaran anak usia sekolah dasar melalui pemahaman teori perkembangan kognitif jean piaget. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(04), 690–692. https://doi.org/10.31949/th.v5i1.2219
Susanto, E., Agus, S., & Rusdi. (2020). Efektivitas project based learning terhadap kemampuan pemecahan masalah dan berpikir kritis mahasiswa. Jurnal THEOREMS (The Original Research of Mathematics), 5(1), 61. https://doi.org/10.31949/th.v5i1.2219
Suweni, Dianasari, & Prabawati Nurhabibah. (2023). Penıngkatan hasıl belajar model project based learnıng berbasıs lapbook kelas III SDN 1 Semplo. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(4), 1609–1618. https://doi.org/10.31949/jee.v6i4.7127
Tamrin, M., Fatimah, S., Sirate, S., & Yusuf, D. M. (2011). Teori belajar konstruktivisme Vygotsky dalam pembelajaran matematika. Sigma: Suara Intelektual Gaya Matematika, 3(1).
Trianasari, E., Sudrajat, D., Endrawati, D. S., Purnama, Y., Tumiwa, J., & Liria, T. H. (2024). Pengaruh metode pembelajaran berbasis proyek pada kemampuan berbicara Bahasa Inggris siswa. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 7(3), 1861–1864.
Undari, M., & Pascasarjana Pendidikan Dasar, P. (2023). Pengaruh penerapan model PJBL (Project Based Learning) terhadap keterampilan abad 21. Journal Tunas Bangsa, 10(1), 25–33. https://doi.org/10.46244/tunasbangsa.v10i1.1970
Widoyoko, S. (2015). Teknik penyusunan instrumen penelitian. Pustaka Pelajar.
Wijono, H. A., Nafiah, U., & Lailiyah, N. (2021). Konsep pola asuh orang tua perspektif pendidikan islam. IRSYADUNA : Jurnal Studi Kemahasiswaan, 1(2), 155–174.
Zulfah. (2021). Karakter: pengembangan diri. IQRA: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(1), 28–33. https://doi.org/10.35905/dialektika.v1i1.1976
| Keywords | : | |
| Galleys | : | |
| Published | : |
2025-11-27
|
| How to Cite | : |
Vicensia Araya Reinita, & Nugrahanta, G. A. (2025). PENGEMBANGAN BUKU TEKS PERADABAN JEMBATAN BERBASIS PROJECT BASED LEARNING UNTUK PENGUATAN KARAKTER KONTROL DIRI . Jurnal Muara Pendidikan, 10(2), 319–331. https://doi.org/10.52060/mp.v10i2.3549
|
| Issue | : |
.png)
.png)
.png)
.png)
.png)
_SCCC.png)
