PENINGKATAN PROSES DAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING SISWA SEKOLAH DASAR

Abstrak

Permasalahan dalam penelitian ini adalah kurangnya hasil belajar siswa dalam mata pelajaran IPA, dikarenakan proses pembelajaran hanya menggunakan metode yang menoton, tujuan dalam penelitian ini adalah untuk meningkatkan proses dan hasil belajar IPA menggunakan model problem based learning. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas, yang terdiri dari dua siklus pembelajaran. Setiap siklus terdiri dari kegiatan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah kelas IV yaitu 16 siswa. Hasil dalam penelitian ini terlihat aktivitas guru siklus I pertemuan I hasil mencapai 60% pada pertemuan II siklus I terjadi peningkatan menjadi 75%. Selanjutnya pada siklus II pertemuan I 82% pada pertemuan II siklus II terjadi peningkatan menjadi 88%. Siswa selama proses pembelajaran menggunakan model PBL  pada siklus I pertemuan I mencapai 76% dan pertemuan II 82%. Siklus II pertemuan I mencapai 86% dan pertemuan II mencapai 88%. Pada penilaian hasil belajar siswa dengan menggunakan model PBL  pada siklus I hasil belajar siswa yang tuntas mencapai 56% (9 orang) dan yang tidak tuntas mencapai 43% (7 orang). Sedangkan pada siklus II hasil belajar siswa yang tuntas mencapai 81% (13 orang) serta yang tidak tuntas hanya sebanyak 18,75% (3 orang).