PENELITIAN TINDAKAN KELAS: MENINGKATKAN AKTIFITAS BELAJAR MATEMATIKA MATERI PECAHAN MENGGUNAKAN PROJECT BASED LEARNING DI KELAS IV SEKOLAH DASAR

kholilfadli; Darsyifa Azahra

doi:10.52060/pgsd.v9i1.4534

Authors

kholil fadli ( universitas jambi )

Darsyifa Azahra ( Universitas Jambi )

DOI:

https://doi.org/10.52060/pgsd.v9i1.4534

Abstract

Model pembelajaran sangat memberikan pengaruh terhadap aktifitas belajar peserta
didik, salah satunya Model Project Based Learning dapat membantu peserta didik
lebih memahami materi pecahan penjumlahan. Penelitian ini dilakukan betujuan agar
dapat meningkatkan aktifitas belajar Peserta didik dengan menggunakan model
Project Based Learning, Subjek penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 64/1 Muara
Bulian kelas IV yang berjumlah 30 peserta didik Jenis penelitian yang digunakan
penelitian tindakan kelas saat pelaksanaanya menggunakan siklus I dan siklus II.
Setiap siklus yang dilaksanakan menggunakan Teknik pengumpulan data observasi.
Dari hasil penelitian ditunjukkan dalam hasil pra siklus, siklus 1, siklus II mengalami
peningkatan sesuai indikator yang di inginkan. Berdasarkan hasil penelitian observasi
yang dilaksanakan meningkatan terlihat pada kondisi awal peserta didik yang telah
tuntas. Sebanyak 4 peserta didik (13,33 %), pada siklus I mengalami peningkatan
sebanyak 15 peseta didik (50%), pada siklus II peserta didik yang memiliki ketuntasan
sebanyak 27 peserta didik (90%). Dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan
model Project Based Learning dapat meningkatkan aktifitas belajar peserta didik.

Author Biography

kholil fadli, universitas jambi

Primary School Teacher Education (PGSD) student, Faculty of Teacher Training and Education (FKIP), University of Jambi

References

Asr, Raras Dwi. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Dengan Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbi) Pada Peserta didik Kelas Viid Smp N! Srandakan, Pendidikan Matematika Fakultas Keguruanan Ilmu PendidikanUniversitas PGRI Yogyakarta,

Condliffe, B. (2017). Project-Based Learning: A Literature Review. Working Paper. MDRC.

Nurul‘Azizah, A., & Wardani, N. S. (2019). Upaya peningkatan hasil belajar matematika melalui model project based learning siswa kelas V SD. Jurnal Riset Teknologi dan Inovasi Pendidikan (Jartika), 2(1), 194-204. https://doi.org/10.70713/pjp.v2i1.30240

Asrial, A., Syahrial, S., Kurniawan, D. A., & Zulkhi, M. D. (2022). Response, Peace-Loving Characters and Homeland Love Characters: Integrating Traditional Game of Petak Umpet. Jurnal Iqra': Kajian Ilmu Pendidikan, 7(1), 275-294. https://doi.org/10.25217/ji.v7i1.2064

Fatmawati, dkk. 2020, Peningkatan Hasil Belajar Matematika Peserta didik Sd Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pb). Jurnal Pendidikan Matematika, Vol 5, No 2. https://doi.org/10.51517/nd.v5i2.183

Kokotsaki, D., Menzies, V., & Wiggins, A. (2016). Project-based learning: A review of the literature. Improving schools, 19(3), 267-277.Juliawan, Gede Adi, dkk. 2017, 1 Pengaruh Model Problem Based Learning (Phi) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Peserta didik Kelas lii, e-Journal PGSD Universitas Pendidikan Ganesha Mimbar PGSD, Vol: 5, No: 2 https://doi.org/10.1177/1365480216659733

Mustamiin, M. Zainal. 2020, Pengaruh Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Peserta didik Pada Mata Pelajaran Matematika Peserta didik Kelas V Sdn 5 Banyumulek Kabupaten Lombok Barat, Jurnal Visionary (VIS) Prodi AP, Vol 9, No 1 https://doi.org/10.33394/vis.v5i1.3119

Novitawati, dkk. Juli 2014. Meningkatkan Hasil Belajar Penjumlahan Pecahan Melalul Model Problem Based Learning Dengan Kombinasi Numbered Heads Together Pada Peserta didik Kelas Iv Sdn Mawar 7 Banjarmasin, Jurnal Paradigma, Vol 9, No 2,

Surya. Yenni Fitra Mei 2017. Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasıl Belajar Matematika Peserta didik Kelas lv Sdn 016 Longgini Kabupaten Kompar, Journal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, Volume 1, No. 1.

Yustianingsih, Rizza, dkk. September 2017. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Berbasis Problem Based Learning (Phi) Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta Didik Kelas Viii, Jurnal JNPM (Jumal Nasional Pendidikan Matematika), Vol. 1, No. 2, Hal. 258, https://doi.org/10.33603/jnpm.v1i2.563

Zulkhi, M. D., Yulistranti, A. E., & Damayanti, L. (2023). Pengaruh Pengintegrasian Teknologi Media Kahoot Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Sekolah Dasar. Jurnal Gentala Hmelo-silver, C. E. (2004). Problem-Based Learning : What and How Do Students Learn ? 16(3), 235–266. https://doi.org/10.22437/gentala.v8i2.30625

Kemmis, S., McTaggart, R., & Nixon, R. (2014). The Action Research Planner Doing Critical Participatory Action Research. https://doi.org/https://doi.org/10.1007/978-981-4560-67-2 https://doi.org/10.1007/978-981-4560-67-2

Putri, N. R. (2026). Analisis pengaruh kesadaran halal dan religiusitas terhadap keputusan pembelian produk kosmetik halal di kalangan mahasiswa universitas islam negeri palopo.

Rasya, G., Raksun, A., & Budiman, M. A. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah ( Problem Based Learning ) untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa dalam Belajar di Kelas III SDN 45 AMPENAN. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i3.2692

Pendidikan Dasar, 8(2), 253-261.

Keywords	:	Keywords: Hasil Belajar, Project based learning, matematika
Galleys	:	pdf (Indonesian)
Published	:	2026-10-08
Issue	:	Vol. 9 No. 1 (2026): JURNAL TUNAS PENDIDIKAN Section Articles