PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PJBL) BERBANTUAN MEDIA CANVA TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS SURAT PRIBADI MURID KELAS IV UPT SDN 04 BARIANG RAO-RAO
DOI:
https://doi.org/10.52060/pgsd.v9i1.4470Abstract
Kemampuan menulis yang rendah pada siswa kelas IV di UPT SDN 04 Bariang Rao-Rao, Kecamatan Sungai Pagu, Kabupaten Solok Selatan, menjadi dorongan untuk penelitian ini. Anak-anak masih kesulitan menyusun semua komponen surat pribadi, menulis isi surat, dan menggunakan tata bahasa serta tanda baca yang benar. Selain itu, siswa juga kurang terlibat dalam kegiatan belajar karena proses pembelajaran berpusat pada guru. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana kemampuan siswa dalam menulis surat pribadi dipengaruhi oleh pendekatan Project Based Learning (PjBL) dengan memanfaatkan Canva sebagai media. Penelitian ini menggunakan desain Nonequivalent Control Group Posttest-Only, strategi eksperimental, dan metode kuantitatif. Sampel penelitian terdiri dari 44 siswa, yang dibagi menjadi dua kelompok masing-masing 22 siswa kelas kontrol dan kelas eksperimen. Sebuah tes menulis surat pribadi dilakukan untuk mengumpulkan data. Uji t, uji homogenitas, dan uji normalitas digunakan untuk menilai data tersebut. Berdasarkan temuan, siswa di kelas eksperimen memiliki skor rata-rata menulis surat pribadi sebesar 90, dibandingkan dengan 73 di kelompok kontrol. Berdasarkan hasil uji hipotesis, nilai t yang dihitung adalah 7,392, yang lebih besar dari nilai t tabel 2,000 pada tingkat signifikansi 0,05. Jadi, dapat dikatakan bahwa siswa kelas IV di UPT SDN 04 Bariang Rao-Rao, Kecamatan Sungai Pagu, Kabupaten Solok Selatan, memiliki keterampilan menulis surat pribadi yang jauh lebih baik berkat paradigma Pembelajaran Berbasis Proyek (PjBL) berbantuan media Canva.
Kata kunci: keterampilan menulis, Canva, pembelajaran berbasis proyek, surat pribadi
References
Agenina, K., Wahyuningsih, A., & Utami, S. (2025). Peningkatan Keterampilan Menulis Fiksi me-lalui Project Based Learning Berbantuan Pop Up Story Book di Sekolah Dasar. Jurnal Prakarsa Paedagogia, 8( 2). https://doi.org/10.24176/jpp.v8i2.16210
Arifah, M., Subrata, H., & Istiq’faroh, N. (2024). Analysis of Using Can-va Media to Enhance Poetry Writing Skills in Elementary School. Edunesia: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 5 (3), 1067. https://doi.org/10.51276/edu.v5i3.1067
Chodariyah, D. E. N., & Wibawa, S. (2024). Pengembangan Model Project Based Learning Berbasis Aplikasi Canva untuk Pembelajaran PKn Kelas 1 Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar. https://doi.org/10.23969/jp.v9i4.16765
Fauzi, I. (2024). The Effectiveness of Using Canva as Assisted Language Learning Media to Improve Undergraduate Students’ Writing Skill. Globish: An English-Indonesian Journal for English, Education and Culture, 13 (2). https://doi.org/10.31000/globish.v13i2.10148
Fatmawati, E., & Fauziah, M. (2025). Efektivitas Model Project Based Learning (PjBL) terhadap Keterampilan Menulis Teks Prosedur di Kelas IV MI Ma’arif Ketunggeng. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(3). https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i03.7236
Furqon, M. A., Marini, A., & Yarmi, G. (2024). Multimedia Interaktif Berbasis Canva untuk Meningkatkan Kemampuan Keterampilan Menulis Puisi Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2). https://doi.org/10.23969/jp.v10i2.27619
Kartini, Y. A., Hendriana, H., & Rahayu, G. D. S. (2025). Development of a Project-Based Learning Model Assisted by the Interactive Canva Application to Improve Creative Thinking and Collaboration Skills of Fourth Grade Elementary School Students. Tekno-Pedagogi, 16 (1). https://doi.org/10.22437/teknopedagogi.v16i1.53482
Lishandi, A., Rohaeti, E. E., & Suhara, A. M. (2025). Penerapan Model Project Based Learning Berbantuan Media Canva dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Puisi Siswa. Parole: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 9 (2). https://doi.org/10.22460/parole.v9i2.28811
Nofrizal, D., & Afdal. (2025). Pengembangan Media Canva Berbasis Problem Based Learning pada Pembelajaran Matematika di Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar. https://doi.org/10.24036/jippsd.v9i1.137515
Oktavia, A., Henanggil, M. D. F., Ramadhan, S., & Putri, D. A. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Berbantuan Media Canva terhadap Keterampilan Menulis Teks Biografi. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar. https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.45790
Pamungkas, F. S., & Wibawa, S. (2024). Peningkatan Mutu Pembelajaran PKn SD Menggunakan Model Project Based Learning (PjBL) Terintegrasi Window Shopping dan Aplikasi Canva. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9 (2). https://doi.org/10.23969/jp.v9i2.12110
Pujiyanti, A., Rokhayati, T., & Widiyono, Y. (2024). Enhancing Students' Writing Skills on Short Functional Text through Canva-Assisted Learning. Scripta: English Department Journal, 11 (2), 251–261. https://doi.org/10.37729/scripta.v11i2.3183
Putri, I. P., Ramadhan, S., Abdurahman, & Putri, D. A. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Berbantuan Media Canva terhadap Keterampilan Menulis Teks Eksposisi. Jurnal Manajemen Pendidikan, 14 (1). https://doi.org/10.33751/jmp.v14i1.13396
Putriani, M., & Liansari, V. (2025). Analisis Media Pembelajaran Canva pada Kemampuan Menulis di Sekolah Dasar. Al-Muaddib: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan. https://doi.org/10.46773/saas6444
Rahayu, B. S., Hartinah, S., & Suriswo. (2024). Pengembangan Modul Ajar IPAS dengan Model Pembelajaran Project Based Learning Berbantu AI Canva pada Siswa Sekolah Dasar. Journal of Education Research, 5 (3), 3883–3887. https://doi.org/10.37985/jer.v5i3.1502
Rakhmanda, T. D., & Pranoto, A. (2025). Peningkatan Kreativitas dan Kemampuan Menulis Teks Prosedur Siswa dengan Metode Project Based Learning melalui Media Canva. Journal of Education and Pedagogy, 2 (1), 86–92. https://doi.org/10.62354/jep.v2i1.39
Ruswandi, R., Gumelar, W. S., Ermaya, A. S., & Ginanjar, G. (2024). The Effectiveness of Project-Based Learning by Using Canva Application on Students' Descriptive Writing Achievement. EduLite: Journal of English Education, Literature and Culture, 9 (2), 1–20. https://doi.org/10.30659/e.9.2.1-20
Semi, M. A. (2021). Dasar-Dasar Keterampilan Menulis. Bandung: Angkasa.
Septiarini, D. S., Heryadi, D., & Chandra. (2023). Penerapan Media Pembelajaran Berbasis Audio Visual Canva untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Puisi. Jurnal Sekolah PGSD UNIMED, 7(3). https://doi.org/10.24114/js.v7i3.45930
Siswanjaya. (2021). Penggunaan Canva pada Pembelajaran Berbasis Proyek untuk Meningkatkan Keterampilan dan Motivasi Menulis Siswa. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 5 (2). https://doi.org/10.26811/didaktika.v5i2.259
Sulistiawati, I., & Apoko, T. W. (2024). Penerapan Media Gambar Berseri Berbasis Canva dalam Pembelajaran Keterampilan Menulis Deskripsi di Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10 (2). https://doi.org/10.23969/jp.v10i2.25479
Thomas, J. W. (2000). A Review of Research on Project-Based Learning. San Rafael: Autodesk Foundation.
Utami, S. K., Devi, S., & Karina, V. E. (2024). Penerapan Project Based Learning (PjBL) dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Surat Pribadi pada Siswa Kelas IV SD Negeri Bontokamase. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 10 (4). https://doi.org/10.36989/didaktik.v10i04.5219
Warastuti, A., Setiyadi, D. B. P., Haryono, P., & Hersulastuti. (2025). Improving Students’ Procedural Writing Skills through Project Learning with Canva Utilization. Journal of Educational Management Research, 4 (6). https://doi.org/10.61987/jemr.v4i6.1485
Wena, M. (2021). Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer: Suatu Tinjauan Konseptual Operasional. Jakarta: Bumi Aksara.
| Keywords | : |
Keywords:
writing skills, Project Based Learning (PjBL), Canva, personal letters
|
| Galleys | : | |
| Published | : |
2026-10-09
|
| Issue | : |
Section
Articles
|
Copyright (c) 2026 JURNAL TUNAS PENDIDIKAN
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
.png)
311.png)
.png)
_SCCC1.png)
