DESKRIPSI PEMANFAATAN MEDIA GAMBAR DALAM KEMAMPUAN MEMBACA PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI KELAS II SDIT DAAR EL-KHAER
DOI:
https://doi.org/10.52060/pgsd.v9i1.4452Abstract
Kemampuan membaca merupakan keterampilan fundamental yang menjadi fondasi keberhasilan siswa dalam berbagai mata pelajaran. Namun, hasil PISA 2018 menunjukkan bahwa kemampuan membaca siswa Indonesia berada pada peringkat ke-74 dari 79 negara. Di kelas II sekolah dasar, rendahnya kemampuan membaca disebabkan oleh kurangnya penggunaan media pembelajaran yang menarik dan sesuai dengan tahap perkembangan konkret operasional siswa. Media gambar muncul sebagai alternatif yang dapat membantu siswa menghubungkan simbol tulisan dengan makna secara visual. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan pemanfaatan media gambar dalam pembelajaran membaca dan jenis-jenis media gambar yang digunakan guru dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di Kelas II SDIT Daar El-Khaer. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Subjek penelitian terdiri dari 36 siswa kelas II, dengan 15 siswa dipilih sebagai sampel melalui stratified purposive sampling, serta guru kelas, kepala sekolah, dan orang tua sebagai responden tambahan. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan media gambar dilaksanakan secara terstruktur melalui tiga tahap pembelajaran. Terdapat tiga jenis media gambar yang digunakan: kartu kata bergambar (flashcard) sebagai media utama, buku cerita bergambar secara situasional, dan poster/slide digital sesekali. Penggunaan media gambar terbukti meningkatkan kelancaran membaca, pemahaman isi bacaan, serta minat dan motivasi belajar siswa.
References
Abidin, Y. (2021). Pembelajaran Membaca Berbasis Pendidikan Karakter. Bandung: Refika Aditama.
Arifin, M., & Ismail. (2023). Peran Media Gambar dalam Pembelajaran Membaca di Kelas Rendah Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 8(1), 45–54.
Arsyad, A. (2022). Media Pembelajaran. Jakarta: RajaGrafindo Persada.
Asyhar, R. (2021). Kreativitas Mengembangkan Media Pembelajaran. Jakarta: Referensi.
Ausubel, D. P. (1968). Educational Psychology: A Cognitive View. New York: Holt, Rinehart and Winston.
Manora Simamora, F. E., & Rambe, A. H. (2024). Pengembangan media gambar berbasis metode global untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa sekolah dasar. Jurnal Educatio, 10(2), 189–199. https://doi.org/10.29210/1202424928
Mumtahanah, I. U., & Abduh, M. (2025). Efektivitas media bergambar terhadap peningkatan kemampuan membaca permulaan siswa kelas II SD. Publikasi Pendidikan, 16(1). https://doi.org/10.70713/publikan.v16i1.82415
Cynthia, L., & Sihotang, H. (2023). Pemanfaatan Media Gambar dalam Pembelajaran Membaca Permulaan di Sekolah Dasar. Jurnal Literasi Pendidikan, 7(2), 89–98.
Dalimunthe, N. H. (2024). Konsep Membaca dalam Pembelajaran Bahasa. Jurnal Pendidikan Bahasa, 6(1), 33–41.
Hermalia, B., Wahyuningsih, A., & Nurhabibah, P. (2025). Efektivitas penggunaan media gambar terhadap kemampuan membaca permulaan siswa kelas I di SDN 1 Lemahabang. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3). https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.31042
Gifari, A., dkk. (2024). Pemanfaatan Media Gambar untuk Meningkatkan Literasi Membaca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 10(1), 55–65.
Herini, S. (2025). Pengembangan Keterampilan Membaca Melalui Pembelajaran Media Buku Cerita Bergambar Pada Siswa Kelas 1. Jurnal Jendela Pendidikan, 1.
Hidayah, N., & Khadijah. (2023). Penggunaan Media Visual dalam Pembelajaran Membaca Pemahaman Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(3), 201–210.
Ilhami, A. (2022). Implikasi Teori Perkembangan Kognitif Piaget Pada Anak Usia Sekolah Dasar Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(2), 605–619. https://doi.org/10.23969/jp.v7i2.6564
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2025). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook. SAGE Publications.
Piaget, J. (1970). Science of Education and the Psychology of the Child. New York: Viking Press.
Abd Hamid, S. M., & Hajerah. (2024). Peningkatan kemampuan membaca permulaan kata-kata sederhana melalui metode fonik dengan menggunakan media gambar pada peserta didik kelas I UPT SPF SD Negeri Tidung. JPPSD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 4(2). https://doi.org/10.26858/jppsd.v4i2.66430
Wira Ariawan, I. K., Karmini, N. N., & Raka, I. N. (2025). Meningkatkan kemampuan membaca permulaan dengan menggunakan media gambar kelas 1 di SD No. 6 Kuta. Suluh Pendidikan: Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan, 22(3). https://doi.org/10.46444/suluh-pendidikan.v22i3.803
Rahim, F. (2020). Pengajaran Membaca di Sekolah Dasar. Jakarta: Bumi Aksara.
Rahmawati, D., & Prasetyo, T. (2022). Pengaruh Media Gambar terhadap Pemahaman Membaca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 13(2), 145–153.
Rofi'i. (2022). Peran Membaca dalam Pengembangan Intelektual Siswa. Jurnal Pendidikan Literasi, 5(1), 12–20.
Sabri, M., Marwiah, M., & Saeful, M. (2023). Media Kartu Kata Bergambar untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia, 2. https://doi.org/10.51574/judikdas.v2i4.887
Sadiman, A. S. (2021). Media Pendidikan: Pengertian, Pengembangan, dan Pemanfaatannya. Jakarta: RajaGrafindo Persada.
Sanjaya, W. (2021). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana.
Sabri, M., Marwiah, & Saeful, M. (2023). Media kartu kata bergambar untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa sekolah dasar. JUDIKDAS: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia, 2(4), 183–190. https://doi.org/10.51574/judikdas.v2i4.887
Setiawati, E., Yusdiana, Rachmi, T., Dewi, N. F. K., & Yuningsih, Y. (2024). Analisis efektivitas media gambar pada kemampuan membaca permulaan siswa sekolah dasar. Ceria: Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini, 13(3). https://doi.org/10.31000/ceria.v13i3.12585
Sarika, R., dkk. (2021). Kemampuan Membaca sebagai Fondasi Pembelajaran Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 5(2), 66–74.
Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suhendra, A., dkk. (2023). Rendahnya Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Literasi, 7(1), 15–24.
Susilana, R., & Riyana, C. (2020). Media Pembelajaran: Hakikat, Pengembangan, Pemanfaatan, dan Penilaian. Bandung: Wacana Prima.
Tarigan, H. G. (2021). Membaca sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.
Tauhid & Hasanah. (2024). Pembelajaran Membaca Berbasis Media Visual di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Anak, 9(1), 30–39.
Trianto. (2022). Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: Bumi Aksara.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Kambu, M., Rahayu, D., & Kusumaningrum, S. (2025). Pengaruh media gambar terhadap kemampuan membaca permulaan siswa sekolah dasar: Sebuah studi eksperimental. Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran, 5(1), 120–130. https://doi.org/10.51574/jrip.v5i1.2508
Octaviyanti, I., Amanatulah, D. A., Nurhasanah, N., & Novitasari, S. (2022). Analisis pengaruh media gambar terhadap kemampuan membaca permulaan siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 5589–5597. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.2719
Putri, P., Misrina, & Siregar, R. H. (2025). Pengaruh media gambar terhadap kemampuan membaca permulaan siswa kelas 1 sekolah dasar. Primary: Jurnal Keilmuan dan Kependidikan Dasar, 17(2), 223–234. https://doi.org/10.32678/primary.v17i2.12026
Putri, S., & Sapri. (2026). Analisis penggunaan media cerita bergambar dalam meningkatkan minat membaca siswa kelas II di SD Negeri 117865. NUSRA: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan, 7(2), 614–622. https://doi.org/10.55681/nusra.v7i2.6201
| Keywords | : |
Keywords:
Media Gambar; Kemampuan Membaca; Pembelajaran Bahasa Indonesia; Sekolah Dasar; Kartu Kata Bergambar
|
| Galleys | : | |
| Published | : |
2026-10-11
|
| Issue | : |
Section
Articles
|
Copyright (c) 2026 JURNAL TUNAS PENDIDIKAN
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
.png)
311.png)
.png)
_SCCC1.png)
