ANALISIS ANTARA KEMAMPUAN MEMBACA DAN KEMAMPUAN BERPIDATO DI KELAS III SEKOLAH DASAR NEGERI TABAN
DOI:
https://doi.org/10.52060/pgsd.v9i1.4428Abstract
Kemampuan membaca dan berpidato merupakan dua keterampilan berbahasa yang saling berkaitan dalam mendukung perkembangan literasi siswa sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan membaca, kemampuan berpidato, serta menganalisis hubungan antara kedua kemampuan tersebut pada siswa kelas III SD Negeri Taban. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Subjek penelitian adalah siswa kelas III SD Negeri Taban. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan teknik reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data dilakukan melalui triangulasi sumber dan teknik.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan membaca siswa masih tergolong rendah, ditandai dengan kurangnya kelancaran membaca, kesalahan pelafalan, dan rendahnya pemahaman isi bacaan. Kemampuan berpidato siswa juga masih belum optimal, terlihat dari rendahnya rasa percaya diri, penyampaian materi yang kurang runtut, serta keterbatasan penguasaan kosakata. Temuan penelitian menunjukkan adanya hubungan antara kemampuan membaca dan kemampuan berpidato, di mana siswa yang memiliki kemampuan membaca lebih baik cenderung menunjukkan kemampuan berpidato yang lebih baik. Faktor yang memengaruhi kedua kemampuan tersebut meliputi faktor internal, seperti motivasi dan minat belajar, serta faktor eksternal, seperti lingkungan belajar dan dukungan guru. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penguatan kemampuan membaca perlu diintegrasikan dengan pembelajaran berbicara sebagai upaya meningkatkan kompetensi berbahasa siswa sekolah dasar.
References
Ahdar, Wulur, M. B., & Ibrahim, A. R. (2022). Public speaking dan keterampilan berpidato. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 11(2), 145–156.
Anna, G. Z. (2022). Public speaking sebagai keterampilan komunikasi dalam pembelajaran. Jurnal Pendidikan Indonesia, 3(4), 210–220.
Ari, S. (2021). Pintar berpidato, Dilengkapi dengam contoh-contoh pidato. Semarang: Cipta Prima Nusantara.
Erlinawati, S. D. (2021). Konstruksi Penilaian Membaca Bahasa Indonesia Kelas X SMA Negeri Se-Kecamatan Tenayan Raya. Jurnal Pendidikan, 1(2), 2774–6003. https://doi.org/10.25299/j-lelc.2021.7220
Fadira Aulia Ayumi, Chandra Chandra, K. I. (2025). Analisis Kemampuan Menyimak Informasi dari Media Audio pada Siswa Kelas VI SD. Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 3(2), 74–86. https://doi.org/https://doi.org/10.61132/semantik.v3i2.1644
Habibah Ummu, Halidjah Siti, S. (2015). Peningkatan Kemampuan Menulis Karangan Narasi Dengan Pendekatan Contextual Teaching And Learning Di Kelas V. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa (Universitas Tanjungpura), 15(1), 2715–2723.
Maghiroh Laili Nur, B. A. (2022). Pengaruh Media Pembelajaran Flashcard terhadap Kemampuan Membaca Anak Disleksia. Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 19(1), 67–78. https://ejournal.upi.edu/index.php/JLK
Muliawanti Siti Fani, Amalia Rizqia Arsyi, Nurasiah Iis, Hayati Ela, T. (2022). Analisis kemampuan membaca pemahaman siswa kelas III sekolah dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(3), 2442–7470. https://doi.org/10.31949/jcp.v8i3.2605
Prameswari Citra Sevi, S. W. N. (2024). Analisis Faktor Kesulitan Membaca Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 10(7), 12425–12430. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i10.6271
Safudin Mubarok Ulfah, S. A. (2022). Penggunaan Metode Sq4r Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswqa Kelas V SD Karyasari 1. Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 8(2), 2477–5673.
Sarkonah. (2016). Berpidato Yang Baik Dan Benar. Jakarta: Adidiyatama Sahala. https://doi.org/10.36989/didaktik.v8i2.632
Sugiyono. (2024). METODE PENELITIAN Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bandung: ALFABETA. www.cvalfabeta.com
Wicaksono Pradana Yoga, H. (2017). Hubungan Minat Membaca, Penguasaan Kosakata, Dan Nilai Rapor Terhadap Keterampilan Berpidato Siswa Kelas IX. Jurnal Diksi, 25(1), 70–79. https://doi.org/10.21831/diksi.v25i1.16182
Winata Wita, Uma Zainatul Selly, U. E. (2023). Analisis Kemampuan Berpidato Pada Siswa Kelas IX Smp Taman Siswa (Taman Dewasa) Malang Tahun Ajaran 2023/2024. Jurnal Penelitian & Pengkajian Ilmiah Mahasiswa, 4(3), 93–98.
Purniandari, L., Narayati, P. S., & Putrayasa, I. W. B. (2024). Pengaruh metode suku kata terhadap keterampilan membaca pada mata pelajaran Bahasa Indonesia peserta didik kelas 1 SDN 24 Palu. JATMIKA: Journal Education and Learning of Elementary School, 2(1), 44–55. https://doi.org/10.36417/jels.v2i1.676
Ramadhani, A., & Halidjah, S. (2023). Pengaruh penerapan model SQ4R terhadap keterampilan membaca pemahaman siswa kelas IV sekolah dasar. FONDATIA, 7(2), 488–499. https://doi.org/10.36088/fondatia.v7i2.3472
Ramadhan, S., Sahril, & Syarifuddin. (2025). The literacy movement of Indonesian language learning in elementary school. El Midad, 17(1), 97–112. https://doi.org/10.20414/elmidad.v17i1.13215
Rohmah, N., & Nugroho, R. Y. Y. (2023). Analysis of students’ reading comprehension skills: An overview of Indonesian language textbooks. In Proceedings of the 3rd International Conference on Language, Literature, and Cultural Education (3rd ICON-LLCE 2023) (pp. 144–153). Atlantis Press. https://doi.org/10.2991/978-2-38476-144-9_17
Romadhani, P. S., & Sumanti, S. T. (2023). Analisis keterampilan membaca siswa pada pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas V SD Negeri 17 Bilah Barat. Islamic Education, 3(1), 1–7. https://doi.org/10.57251/ie.v3i1.893
Sakinah, A. W. M., & Nuroh, E. Z. (2025). Improving elementary school students’ reading comprehension skills with digital flipbooks. Indonesian Journal of Education Methods Development, 20(4). https://doi.org/10.21070/ijemd.v20i4.912
Saputro, U. G., Basuki, I. A., & Anggraini, A. E. (2023). Analysis of elementary students’ public speaking skills. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 12(3). https://doi.org/10.33578/jpfkip.v12i3.9776
Sari, M. R., & Mahendra, Y. (2025). The use of digital media to improve reading skills in Indonesian language learning in elementary schools: A literature review. Journal for Lesson and Learning Studies, 8(2), 232–242. https://doi.org/10.23887/jlls.v8i2.92970
Siregar, Y., Herlina, H., & Utama, S. R. (2025). Pendekatan komunikatif dalam pembelajaran public speaking: Kajian sistematis literatur (SLR). Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra, 11(2). https://doi.org/10.30605/onoma.v11i2.5775
Wulandari, T. R., Kurniaman, O., & Permana, D. (2023). Hubungan kebiasaan membaca dengan kemampuan membaca pemahaman siswa sekolah dasar. TSAQOFAH, 3(6), 1271–1282. https://doi.org/10.58578/tsaqofah.v3i6.1858
Kurniawan, J. (2025). A literature review on teacher strategies to enhance speaking skills of elementary school students in Indonesian language education. SMART: Journal of Multidisciplinary Educational, 2(3). https://doi.org/10.61677/smart.v2i3.595
Margareta, M., Tiatri, S., Khotimah, A. H., Shafira, Z., & Dinatha, V. O. D. (2025). The analysis of reading comprehension skills in elementary school children: Implications for effective learning strategies. International Journal of Application on Social Science and Humanities, 3(1). https://doi.org/10.24912/ijassh.v3i1.35770
Mawardah, Q., & Rambe, R. N. (2024). Development of illustrated storybook media to improve reading skills of elementary school students. ELSE: Elementary School Education Journal, 8(2). https://doi.org/10.30651/else.v8i2.23593
| Keywords | : |
Keywords:
kemampuan membaca, kemampuan berpidato, sekolah dasar, literasi, pembelajaran Bahasa Indonesia.
|
| Galleys | : | |
| Published | : |
2026-10-11
|
| Issue | : |
Section
Articles
|
Copyright (c) 2026 JURNAL TUNAS PENDIDIKAN
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
.png)
311.png)
.png)
_SCCC1.png)
