ANALISIS PEMAHAMAN SISWA SEKOLAH DASAR TERHADAP KONSEP RUANG DAN WAKTU DALAM SEJARAH

Abstrak

Pendidikan sejarah di sekolah dasar berperan kritis dalam membentuk pemahaman siswa terhadap konsep ruang dan waktu. Penelitian ini bertujuan menganalisis sejauh mana pemahaman siswa tentang konsep tersebut. Pemahaman yang baik terhadap dimensi temporal dan spasial tidak hanya menciptakan dasar untuk pengetahuan sejarah yang mendalam, tetapi juga memperkuat keterkaitan antara peristiwa sejarah, lokasi geografis, dan perkembangan peradaban. Faktor-faktor seperti metode pengajaran guru, buku pelajaran, dan pengalaman pribadi siswa memengaruhi pemahaman mereka. Metode pengajaran interaktif dan buku pelajaran yang mendukung aktivitas belajar memberikan kontribusi positif, sementara kompleksitas buku pelajaran dapat menjadi hambatan. Pengalaman pribadi, seperti kunjungan ke tempat bersejarah, juga memengaruhi pemahaman siswa. Hasil penelitian memberikan kontribusi pada pengembangan kurikulum sejarah dengan menekankan variasi metode pengajaran, pemilihan buku pelajaran, dan integrasi pengalaman pribadi siswa. Implikasi penelitian dapat meningkatkan metode pengajaran dan materi pembelajaran, memanfaatkan pendekatan interaktif, dan sumber daya yang beragam. Penelitian ini berperan dalam pengembangan strategi pembelajaran sejarah yang lebih efektif dengan memahami faktor-faktor yang membentuk pemahaman siswa. Secara keseluruhan, hasil penelitian memberikan wawasan untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran sejarah di tingkat sekolah dasar melalui pemahaman yang lebih baik terhadap konsep ruang dan waktu.