PELATIHAN DAN PERANCANGAN MODUL PEMBELAJARAN BERBASIS ARTIFICIAL INTELLIGENCE
DOI:
https://doi.org/10.52060/tfqa2287Abstrak
Institusi pendidikan saat ini menghadapi tantangan dalam mengadopsi teknologi Artificial Intelligence (AI) akibat kurangnya literasi, keterbatasan sumber daya, dan minimnya modul yang sesuai dengan kurikulum. Program ini bertujuan untuk mengatasi kendala tersebut melalui peningkatan kompetensi pendidik dan perancangan modul pembelajaran berbasis AI yang terstruktur. Metode pelaksanaan kegiatan mencakup survei kebutuhan awal, pelatihan berbasis workshop interaktif, pengembangan modul secara kolaboratif, hingga uji coba implementasi di dalam kelas. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada pemahaman pendidik terkait teori dan penerapan AI. Modul yang dikembangkan juga mendapatkan respons positif karena dinilai sangat membantu integrasi AI dalam pengajaran. Lebih lanjut, uji coba kelas membuktikan bahwa penggunaan AI sebagai alat bantu mampu meningkatkan interaksi dan pemahaman peserta didik terhadap materi. Secara keseluruhan, program pelatihan dan perancangan modul ini berhasil memberikan manfaat nyata bagi institusi mitra, sekaligus menyiapkan pendidik untuk menciptakan pembelajaran yang lebih inovatif dan efektif di era digital.
Referensi
Chen, L., Chen, P., & Lin, Z. (2019). Artificial Intelligence in Education: A Review. IEEE Access, 8, 75264–75278.
Hamalik, O. (2017). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.
Huang, R., Tlili, A., Yang, J., & Chang, T. W. (2020). Disrupted classes, undisrupted learning during COVID-19 outbreak in China: Application of open educational practices and resources. Smart Learning Environments, 7(1), 1–15.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2021). Laporan transformasi digital pendidikan Indonesia. Jakarta: Kemendikbudristek.
Kumar, V., Sharma, D., & Singh, P. (2021). Role of Artificial Intelligence in Education and Learning. International Journal of Innovative Technology and Exploring Engineering, 10(5), 45–50.
Luckin, R., Holmes, W., Griffiths, M., & Forcier, L. B. (2018). Intelligence Unleashed: An Argument for AI in Education. London: Pearson Education.
Mulyasa. (2018). Menjadi Guru Profesional. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Pane, A., & Dasopang, M. D. (2017). Belajar dan Pembelajaran. Jurnal Kajian Ilmu-ilmu Keislaman, 3(2), 333–352.
Reeves, T., et al. (2020). Artificial Intelligence in Education: Supporting Learning Through Automated Assessment. Educational Technology Research and Development, 68(4), 2101–2115.
Sevilla, J., & Smith, P. (2021). AI Chatbots in Education: Opportunities and Challenges. Educational Sciences, 11(8), 1–12.
UNESCO. (2021). AI and Education: Guidance for Policy-Makers. Paris: UNESCO Publishing.
Woolf, B. P. (2020). Building Intelligent Interactive Tutors: Student-Centered Strategies for Revolutionizing E-learning. Massachusetts: Morgan Kaufmann.
World Economic Forum. (2020). The Future of Jobs Report 2020. Geneva: World Economic Forum.
Zawacki-Richter, O., Marín, V. I., Bond, M., & Gouverneur, F. (2019). Systematic Review of Research on Artificial Intelligence Applications in Higher Education: Where are the Educators? International Journal of Educational Technology in Higher Education, 16(1), 1–27. https://doi.org/10.1186/s41239-019-0171-0
| Keywords | : |
Kata Kunci:
Artificial Intelligence (AI), Modul Pembelajaran, Literasi AI, Pelatihan Pendidik, Inovasi Pendidikan
|
| Galleys | : | |
| Diterbitkan | : |
2025-11-30
|
| Terbitan | : |
Hak Cipta (c) 2025 Titis Wulandari, Agrita, Antok Kurniawan, Muhammad Dwi Kurniadi
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.