PENGARUH MODEL DISCOVERY LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR DASAR-DASAR OTOMOTIF KELAS X TEKNIK KENDARAAN RINGAN
DOI:
https://doi.org/10.52060/jpvs.v5i1.4854Abstrak
Nilai rata-rata Penilaian Akhir Semester mata pelajaran Dasar-Dasar Otomotif pada empat kelas X Teknik Kendaraan Ringan (TKR) di sebuah SMK negeri di Kota Tangerang berada pada rentang 60,0 sampai 62,7, di bawah Kriteria Ketuntasan Minimal 75, dan pembelajaran di kelas masih berpusat pada guru. Penelitian ini menguji pengaruh model discovery learning terhadap hasil belajar siswa pada materi dasar sistem pneumatik dan hidrolik. Desain yang digunakan adalah eksperimen semu dengan rancangan pretest-posttest control group. Sampel dipilih secara purposif dan terdiri atas 66 siswa, yaitu 33 siswa kelas X TKR 2 sebagai kelas eksperimen dan 33 siswa kelas X TKR 4 sebagai kelas kontrol. Data dikumpulkan dengan 24 butir tes pilihan ganda yang valid dan reliabel (koefisien Kuder-Richardson 20 sebesar 0,8144), lalu dianalisis dengan uji t sampel independen dan gain ternormalisasi (N-Gain). Rata-rata posttest kelas eksperimen mencapai 87,58, sedangkan kelas kontrol 81,55, dengan nilai signifikansi 0,048 (p < 0,05). Rata-rata N-Gain kelas eksperimen sebesar 0,79 (kategori tinggi) dan kelas kontrol 0,64 (kategori sedang), padahal rata-rata pretest kelas eksperimen (37,18) lebih rendah daripada kelas kontrol (47,76). Model discovery learning menghasilkan nilai akhir dan peningkatan hasil belajar yang lebih tinggi daripada pembelajaran konvensional, sehingga guru dapat menerapkannya pada materi Dasar-Dasar Otomotif yang menuntut pemahaman cara kerja komponen
Referensi
Aryanto, H., Azizah, M. D., Nuraini, V. A., & Sagita, L. (2021). Inovasi tujuan pendidikan di Indonesia. JIRA: Jurnal Inovasi dan Riset Akademik, 2(10), 1430–1440. https://doi.org/10.47387/jira.v2i10.231
Dewanto, A., & Irmawati, D. (2015). Pembelajaran sistem hidrolik dan pneumatik dengan menggunakan Automation Studio. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, 21(3). https://journal.uny.ac.id/index.php/jptk/article/view/3243
Dwipayana, M. K., Pasek Nugraha, I. N., & Dewi, L. J. E. (2017). Pengaruh metode pembelajaran demonstrasi terhadap motivasi belajar motor bakar 4 langkah siswa kelas XI TKR SMK N 3 Singaraja tahun ajaran 2016/2017. Jurnal Pendidikan Teknik Mesin Undiksha, 5(2). https://doi.org/10.23887/jjtm.v5i2.11509
Fajri, Z. (2019). Model pembelajaran discovery learning dalam meningkatkan prestasi belajar siswa SD. Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS, 7(2), 64–73. https://doi.org/10.36841/pgsdunars.v7i2.478
Hake, R. R. (1998). Interactive-engagement versus traditional methods: A six-thousand-student survey of mechanics test data for introductory physics courses. American Journal of Physics, 66(1), 64–74. https://doi.org/10.1119/1.18809
In’am, A., & Hajar, S. (2017). Learning geometry through discovery learning using a scientific approach. International Journal of Instruction, 10(1), 55–70. https://doi.org/10.12973/iji.2017.1014a
Jafar, A. F. (2021). Penerapan metode pembelajaran konvensional terhadap hasil belajar fisika peserta didik. Al Asma: Journal of Islamic Education, 3(2), 190–199. https://doi.org/10.24252/asma.v3i2.23748
Jaswandi, L., & Kartiani, B. S. (2022). Pembelajaran matematika dengan metode penemuan terbimbing untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa sekolah dasar. Transformasi: Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Non Formal Informal, 7(2), 81–86. https://doi.org/10.33394/jtni.v7i2.4888
Khasinah, S. (2021). Discovery learning: Definisi, sintaksis, keunggulan dan kelemahan. Jurnal Mudarrisuna: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 11(3), 402–413. https://doi.org/10.22373/jm.v11i3.5821
Maulidy, R. I., & Cholik, M. (2020). Pengaruh pembelajaran discovery learning terhadap motivasi belajar dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran PDTO kelas X teknik otomotif di SMK Negeri 2 Bangkalan. Jurnal Pendidikan Teknik Mesin, 9(3), 91–98. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-pendidikan-teknik-mesin/article/view/35169
Mustaming, A., Cholik, M., & Nurlaela, L. (2015). Pengembangan perangkat pembelajaran memperbaiki unit kopling dan komponen-komponen sistem pengoperasiannya dengan model discovery learning untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas XI Otomotif SMK Negeri 2 Tarakan. Jurnal Pendidikan Vokasi: Teori dan Praktek, 3(1), 81–95.
Rahayu, R., & Djazari, M. (2016). Analisis kualitas soal pra ujian nasional mata pelajaran ekonomi akuntansi. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 14(1), 85–94. https://doi.org/10.21831/jpai.v14i1.11370
Rosdiana, R., Boleng, D. T., & Susilo, S. (2017). Pengaruh penggunaan model discovery learning terhadap efektivitas dan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 2(8), 1060–1064. https://doi.org/10.17977/jptpp.v2i8.9802
Sangeroki, N. G., Kaparang, D. R., & Rompas, P. T. D. (2022). Penerapan metode pembelajaran discovery learning untuk meningkatkan hasil belajar dasar desain grafis siswa SMK. Edutik: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi dan Komunikasi, 2(3), 319–331. https://doi.org/10.53682/edutik.v2i3.5254
Suharno, Pambudi, N. A., & Harjanto, B. (2020). Vocational education in Indonesia: History, development, opportunities, and challenges. Children and Youth Services Review, 115, 105092. https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2020.105092
Susilowati, A. T., & Winanto, A. (2022). Meta analisis komparasi model discovery learning dengan problem based learning terhadap hasil belajar kognitif siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 7716–7723. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3582
Yuwanita, I., Dewi, H. I., & Wicaksono, D. (2020). Pengaruh metode pembelajaran dan gaya belajar terhadap hasil belajar IPA. Instruksional, 1(2), 152–158. https://doi.org/10.24853/instruksional.1.2.152-158
| Keywords | : |
Kata Kunci:
discovery learning, hasil belajar, dasar-dasar otomotif, eksperimen semu, N-Gain
|
| Galleys | : | |
| Diterbitkan | : |
2026-09-29
|
| Terbitan | : |
Hak Cipta (c) 2026 Jurnal Pendidikan Vokasi dan Seni
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
.png)
