PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TTW (THINK-TALK-WRITE) UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI SISWA MENULIS TEKS DESKRIPTIF

Abstrak

Pencapaian kompetensi siswa merupakan  tujuan dalam  sebuah  pembelajaran, tapi hal itu tak semudah seperti yang dibayangkan  karena banyak siswa yang mengalami learning loss. Hal ini terjadi di SMP Negeri 2 Muara Bungo dalam menulis teks deskriptif sederhana. Penelitian ini dilakukan untuk memaparkan penerapan  model pembelajaran TTW (Think-Talk-Write) untuk meningkatkan kompetensi yang dimaksud. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan  Kelas dimana siswa kelas VIIA yang berjumlah 32 orang berperan sebagai subjeknya. Penelitian ini terdiri dari dua siklus dimana setiap siklus memiliki empat tahapan, yaitu : perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Instrumen pengumpulan data menggunakan lembar observasi, soal dan catatan lapangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Penerapan model pembelajaran TTW (Think-Talk-Write)  mampu meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis teks deskriptif. Hal ini ditunjukkan dari hasil test terjadi peningkatan 15.7 %  pada aspek mengembangkan ide tulisan (isi) dari siklus 1 ke siklus 2,  meningkat 6.3% pada aspek mengembangkan kosakata dari siklus 1 ke siklus 2, meningkat 9.3% pada aspek menggunakan tata bahasa dalam teks deskriptif dan meningkat pada aspek menghubungkan antar kalimat (koherensi) dari siklus 1 ke siklus 2. (2) Penerapan model pembelajaran TTW (Think-Talk-Write)  mampu meningkatkan semangat siswa dalam belajar Bahasa Inggris.