EFEKTIVITAS BLENDED LEARNING BERBASIS PROYEK PADA KURIKULUM MERDEKA BELAJAR

Abstrak

Abstrak

Tujuan penelitian ini ialah melihat efektivitas pembelajaran blended learning berbasis proyek. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif. Pendekatan yang digunakan adalah studi kasus. Data dalam penelitian ini adalah hasil wawancara pada guru. Sumber data penelitian ini adalah guru. Dalam uji validitas peneliti menggunakan validitas data. Hasil penelitian menunjukkan blended learning 50% efektif digunakan saat luring karena mampu meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan bersikap profil pelajar pancasila. Namun 50% tidak efektif digunakan saat daring karena ketidaktersediaan peralatan daring, setelah itu susahnya melakukan pengawasan terhadap siswa yang menyebabkan siswa tidak jujur. Penelitian selanjutnya dibutuhkan untuk memperkuat penelitian ini dengan cara mengkaji menggunakan data statistik mengenai efektivitas pembelajaran menggunakan blanded learning.

Kata kunci: blended learning, efektivitas, profil pelajar pancasila, berpikir kritis, projek