Pengaruh Pendekatan Concrete Pictorial Abstract (CPA) Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Muatan Matematika di Kelas III SDN 110/1 Desa Tenam

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan pembelajaran Concrete Pictorial Abstract terhadap hasil belajar peserta didik pada muatan Matematika di kelas III SDN 110/I Desa Tenam. Penelitian ini dilaksanakan di kelas III SDN 110/I Desa Tenam Tahun Pelajaran 2022/2023. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan menggunakan kuasi eksperimen. Data diolah untuk membandingkan hasil pre-test dan post test pada kelas eksperimen dan kelas kontrol.Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran Matematika menggunakan pendekatan Concrete Pictorial Abstract kelas III SDN 110/I Desa Tenam lebih berpengaruh dari pada menggunakan pendekatan konvensional (teacher centered) dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik. Berdasarkan uji paired samples statistics yang telah dilakukan diperoleh nilai signifikansi 0,000 (<0,05), dan uji-t dengan independent sample t test thitung > ttabel (2,240 > 1,686). Hal ini menunjukkan Ha diterima dan H0 ditolak, dan terdapat perbedaan hasil belajar pendekatan CPA dibandingkan dengan pendekatan teacher centered. Dari hasil penelitian ini disarankan agar guru menggunakan pendekatan CPA dalam memberikan konsep pembelajaran matematika. Pendidik diharapkan mampu memberikan pengajajaran menggunakan benda-benda konkret agar matematika terasa lebih dekat dengan dunia anak. Hal ini diharapkan dapat memberikan pengaruh positif dalam meningkatkan hasil belajar.