SOSIALISASI PROFIL PELAJAR PANCASILA MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK GURU SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.52060/jppm.v4i1.1144Abstract
Pembelajaran abad 21 sangat mengedepankan pentingnya mewujudkan Profil Pelajar Pancasila. Hal ini di karenakan peserta didik harus mempunyai mental dan karakter yang kuat agar dapat bersaing secara dinamis dan terbuka. Serta memiliki karakter yang mandiri, kritis dan kreatif disertai dengan semangat gotong royong, saling menghargai dan kerjasama dalam setiap aktivitas pembelajaran. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat dilaksanakan SD Negeri 104/II Sungai Pinang Kecamatan Bungi Dani, Kabupaten Bungo Provinsi Jambi. Metode dalam pelaksanaan pengabdian ini menggunakan service learning. Hasil dari kegiatan pengabdian menunjukkan bahwa; (1) Kegiatan pengabdian dapat meningkatkan pengetahuan dan pemahaman bapak/ibu guru di SD Negeri 104/II Sungai Pinang dalam dimensi profil pelajar Pancasila yang terdiri dari Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia, Berkebinekaan global, Bergotong royong, Mandiri, Bernalar kritis dan Kreatif. (2) Kegiatan pengabdian dapat meningkatkan pemahaman guru dalam mengintegrasikan profil pelajar Pancasila dalam proses pembelajaran di dalam kelas SD Negeri 104/II Sungai Pinang. Salah satu model pembelajaran yang dapat di integrasikan dengan profil pelajar Pancasila yaitu model pembelajaran Problem Based Learning. Nilai profil pelajar Pancasila yang dapat digali dari pembelajaran dengan LKPD berbasis Problem Based Learning yaitu bergotong royong, berpikir kritis dan berpikir kreatif.
References
Arends, R I. (2012). Learning to Teach ninth edition. New York : McGraw-Hill
Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan. (2022). Panduan Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi
Barret, T. (2005). Understanding Problem Based Learning. Handbook of Enquiry
and Problem-based Learning: Irish Case Studies and International Perspectives. AISHE READINGS.
Diputera, A.M., Damanik, S.H., & Wahyuni, V. (2022). Evaluasi Kebijakan Pendidikan Karakter Profil Pelajar Pancasila dalam Kurikulum Prototipe untuk Pendidikan Anak Usia Dini. Bunga Rampai Usia Emas (BRUE) Vol. 8 No. 1 Juni 2022
Fathurrohman, M. (2015). Model-model pembelajaran Inovatif. Jogjakarta:Ar-Ruzz Media.
Kurniawaty, I., Faiz, A. & Purwati. 2022. Strategi Penguatan Profil Pelajar Pancasila di Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan Volume 4 Nomor 4 Tahun 2022 Halm 5170 -5175. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i4.3139
Mery, M., Martono, M., Halidjah, S., & Hartoyo, A. (2022). Sinergi Peserta Didik dalam Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Jurnal Basicedu Vol 6, No 5 (2022) https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3617
Sudarminto, Puguh. (2022). Implementasi Problem Based Learning Dalam Pembelajaran Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Diakses dari https://www.terasacademy.com. Pada 16 Desember 2022.
| Keywords | : |
Keywords:
Pancasila Students, PBL, Teacher
|
| Galleys | : | |
| Published | : |
2023-03-20
|
| Issue | : |
Section
Articles
|
.png)
33.png)
_SCCC.png)
